陈鹏飞，章伟江，胡昊，李宝值，黄河啸，朱奇彪*

(1.浙江省农业科学院 农村发展研究所，浙江 杭州 310021；2.浙江省农业科学院 数字农业研究所，浙江 杭州 310021)

乡村要振兴，农业现代化的实现是必然选择，指导“三农”工作的中央一号文件中标题里直接以“农业现代化”或“现代农业”为主题的就有6次，而文件中直接对农村教育问题提出具体要求也达14次之多，提及率在2000年之后的中央一号文件中分别超过30%和70%，二者对于实现乡村振兴战略的重要意义不言而喻，相互之间有着密切的联系。

农业现代化发展是农业生产方式、经营方式、资源利用方式、管理模式等方面发生变革的过程[1]。传统农业与现代农业的核心差别之一在于农村劳动力的素质，在其他变量一定的情况下，农村劳动力的综合知识水平对农业生产效率有正向促进作用[2]，农民的综合文化素质、健康状况对农业现代化至关重要。诸多学者对农村人力资本与农业现代化做了卓有成效的研究，从农村教育、技能培训、职业转化、个体素质与健康等多个维度的正反两面论证了二者之间的相互关系，认为农村劳动者文化素质是影响农业现代化的重要因素，建立现代职业培训体系培养新型职业农民有助于实现农业的现代化，并通过实证分析我国农村教育人力资本对农业经济发展的作用，发现其边际影响系数最大[3]，对农业经济增长和农业现代化有明显的促进作用[4-8]。部分学者认为农民未完成职业化身份转换，文化、心理、身体、科技素质整体不高，农村主要仍为粗放式经济增长，人力资本投资远低于物质资本增长速度，农村人力资本对产出的贡献不足，可能会对农业现代化发展造成不乐观的影响[9-11]。……