付亚楠

大学生思想政治教育是当代高校树立大学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是建立大学生良好品格、正常人格的重要途径，是培养社会主义建设者和接班人、实现中国梦的重要工作。

红色文化是中国共产党在伟大的实践中带领并团结人民群众创造出来的具有中国特色的先进文化。红色文化，为时代画像、为时代立传、为时代明德，是我们党优秀发展历程的反映与写照，其包含的历史文化内容和优秀的精神内涵具有高度的教育意义。

红色艺术作品作为红色文化直观展现的重要形式之一，发掘和利用红色艺术作品中的价值功能，探索研究红色艺术作品融入大学生思想政治教育过程的路径，结合教育主题与内容，利用多种教育形式（文艺活动、课堂教学、主题班会等），开展思想政治教育工作，有利于开阔学生的视野，丰富学生的生活，潜移默化中树立新时代大学生崇高的理想，使学生们在寓教于乐中接受理想信念的教育，事半功倍。

基于此，本文在对大学生进行相关问卷调研的基础上，分析探究红色艺术作品融入大学生思想政治教育的可行性和有效途径，从而对课程思政的实施提供更多的思路，以期让相关领域工作者充分发挥艺术作品的社会功能，让红色文化在新时代大学生思想政治教育中能够起到积极的作用并取得良好的效果。

1 红色艺术作品在大学生思想政治教育中的意义

1.1 红色艺术作品是大学生思想政治教育中的宝贵财富

“红色”是中国人印刻在骨子里的颜色，是中国人与生俱来的情结。红色艺术作品作为红色文化中重要的组成内容，是党和人民在争取民族独立的斗争中通过革命实践积累沉淀的精神财富，红色文化不仅具有鲜明的历史传承感，同时还蕴含着中华民族优秀的传统文化。把红色艺术作品融入思想政治教育中，在大学生感受艺术熏陶和提高审美的同时，对塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用，对引领和增强大学生的爱国主义精神有着巨大的推动作用，是革命实践留给我们的重要财富。

1.2 红色艺术作品对大学生思想政治教育有一定的导向作用

红色艺术作品将红色文化中的历史、思想、内涵等通过艺术的形式表现出来，与红色文化的内容保持高度的一致性。而大学生思想政治教育全面贯彻红色文化的要求，因此，红色艺术作品对大学生思想政治教育有着价值上的引导。一部优秀的红色艺术作品，可以包含真挚的情感、积极的价值观和纯粹的精神追求，同时也能体现社会主义核心价值观。我们通过红色艺术作品的引导，可以使大学生体会到作品中包含的真挚感情，如军民鱼水情、战友情等可以让大学生更加直接地理解革命先烈们的理想信念、道德情操，从而培养学生们的社会主义核心价值观等。

1.3 红色艺术作品有利于提升大学生思想政治教育的趣味性

一部优秀的红色艺术作品是将真实的历史与艺术达到统一，而这种统一可以将中国共产党的奋斗史艺术地表达出来，将革命先烈留下的爱国、信仰、奉献、担当之情完整诠释。在当代大学生思想政治教育学习过程中，音乐、美术、舞蹈、影视剧等艺术形式，会比单纯的说教更容易引起学生们的兴趣。红色艺术作品通过听觉、视觉等感官上的直接刺激，更容易加深对思想政治教育内容的理解，也让学生们更直接地体会革命先烈的信念。通过红色艺术作品的引导，让学生主动接受思想政治教育，成为真正革命文化的传承者和祖国未来的践行者。

2 调查问卷基本情况说明

2022年6月起，本课题组成员在三个院校开展了“红色艺术作品融入大学生思想政治教育调查问卷”活动。本次问卷设计中，课题组把问卷内容分为四个部分，分别是：个人基本信息、对课程思政的认知与看法、对红色艺术作品的情感看法以及对红色艺术作品在思想政治教育中的评价和建议。调查问卷经统计，发放273份，回收273份，有效问卷272份，有效回收率为99.6%。经统计分析，此次调查数据与走访调查了解情况基本一致，调查有效且可信度较高。

2.1 大学生课程思政总体状况分析

当代大学生对课程思政的认同感较高，整体上对课程中穿插思政教育是认可的，也愿意去接受更多的思想政治教育，認可思政教育对学生自身素质的提高能带来帮助。但被问到在思政课或者其他课程上接受思政教育时的态度时，可以看出同学们的听课状态并不是很积极主动，原因主要有：内容上无法激起兴趣145票，占53.1%；无法感同身受162票，占59.3%；没有参与感211票，占77.3%（注：该问题为多项选择题）。由此，我们可以看出一些问题所在。

2.2 大学生思想政治教育过程中存在的问题

2.2.1 思想政治教育方法较单调，内容没有抓住大学生现实兴趣点

思想政治教育要坚持以人文本，贴近实际、贴近学生，以学生现有知识储备量为基础，从大学生熟悉以及感兴趣的内容或话题入手，从内容上先抓住学生们的兴趣，才能对进一步知识的传授打下基础。因此，在教学的过程中，要以学生本身及其生活内容为切入点，调整教学内容。

2.2.2 思想政治教育内容缺少和学生认知内容上的缺乏

目前，在校大学生多为“00后”，他们生活在和平年代，思想、认知都还很年轻，而且大多人都没有受过太多磨难，也没有受过革命传统的熏陶。所以，单纯的照本宣科，仅靠事例讲解去让他们感受革命先烈的不怕牺牲、爱国爱民的精神，是很难让他们做到感同身受的。因此，在教学的过程中需要在语言表达上、方法内容上接地气，找到和学生们之间的桥梁，增加他们的认同感。

2.2.3 思想政治教育运用形式较为单一，与学生间互动较少

学校在思想政治教育的形式上较为单一，主要以教师讲授为主，削弱了学生对思政教育的参与度，只是被动地吸收老师的教学内容，造成学生对思想政治教育的内容理解不够透彻，流于表面，没有主动学习的动力。

2.3 大学生对红色艺术作品融入思想政治教育的看法

调查结果显示，将红色艺术作品融入思想政治教育中，几乎所有学生都表示感兴趣。但在“对红色艺术作品了解程度”的回答来看，同学们对红色艺术作品了解也不是很多，也侧面体现出大学生对红色艺术作品的主动学习比较差。在回答“平常通过何种渠道了解红色艺术作品”问题时，可以看出网络、校园活动、课堂占较高数量。在“你最希望何种体裁的红色艺术作品融入思想政治教育”一题中，电影、音乐占较高比例；“你认为红色艺术作品在思想政治教育中应用较好的方式是什么”一题中，校园活动、课堂教学、社会实践三种方式具有较高的得票率，也说明了学生喜欢用互动的形式来接受思想政治教育学习。

3 红色艺术作品融入大学生思想政治教育的对策及建议

3.1 注重选择合适作品挖掘学生兴趣

在红色艺术作品与教学内容的选择上，要注意挖掘学生的兴趣。例如，可从最近的热点新闻或热点话题入手，抓住大学生们的兴趣点；或者是在课程中，根据课程内容，安排适量的针对红色艺术作品的专项活动，鼓励学生参与到活动中来；或者从一些大家耳熟能详的红色歌曲入手，或者当下热门的红色影视剧作品入手，挖掘作品背后的故事，让大学生感受作品中体现出的革命精神，坚定爱国主义信念，让使命感扎根在心。

3.2 注重红色艺术作品的历史背景和时间线

在红色艺术作品融入大学生思想政治教育中，红色艺术作品可以根据作品的历史背景和时间线融入党课中。这就需要在备课期间下功夫，整合优秀红色艺术作品资源，捋清作品发展脉络，设计党课的方案，利用红色艺术作品，结合中国共产党的发展史，增强红色艺术作品的育人功能，让大学生从优秀作品中了解党史，感受革命精神，体会革命先烈不畏艰难、永不退缩的精神，汲取艺术作品中的精华，引导学生形成正确的价值观。

3.3 要把握并利用好红色艺术作品的主题

大学生主题班会是将红色艺术作品融入大学生思想政治教育的好形式。但在运用的过程中，要结合班会内容，使用好红色艺术作品的主题和风格，要因“时”制宜，不能盲目使用红色艺术作品。我们要根据班会的主题合理地选择作品内容，这就要求我们在选择作品时要充分了解作品的内容、背景、精神理念，充分利用红色艺术作品的社会功能，用艺术作品来强化班会中的红色主题，加深学生对主题的认识，从而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.4 将红色艺术作品对接校园文化建设

通过校园文化活动，将红色艺术作品与校园活动相结合，开展思想政治教育建设。校园文化活动是大学生在校参与率最高的实践活动，有效地将红色艺术作品运用到校园活动中去，对思想政治教育的效果可以达到事半功倍。例如，定期举办“经典诵读”、校园红歌大赛、红歌合唱比赛，也可以组织大学生集体观看红色电影、参加红色艺术沙龙等活动，用红色艺术作品中的精神力量引导大学生的精神世界，树立正确的人生观和价值观。

3.5 重视校内物质文化建设的影响

将红色艺术作品与校内物质文化建设相结合，营造以红色文化、革命精神为主题的校园文化环境。如将红色美术作品融入到建筑中，让历史场景重现；将英雄雕塑置于文化广场内，感悟英雄带来的精神力量；打造红色主题，每周固定时间通过校园广播播放红色音乐作品，欣赏艺术之美，让大学生身处在红色艺术作品当中，潜移默化地接受并传承党的优良传统和精神力量。

3.6 利用好网络平台，实现红色艺术作品与思想政治网络教育的深度融合

网络平台是目前大学生们接触信息使用率最高的平台。利用好网络平台，将思想政治教育融入网络平台当中，实现与时俱进。可以建立校内红色艺术作品微信公众号，定期择优发布一些具有时效性、热门的红色艺术作品，向学生们推送，也可适时地发布一些答题竞猜，调动大学生的積极性和主动性，加强他们对红色艺术作品的学习，从而让红色艺术作品真正发挥思想政治教育作用。

4 结语

红色艺术作品作为相对通俗易懂的文化形式，更容易熏陶、引导青年大学生，激起他们内心的共鸣，达到思想政治教育的目的。思想政治教育作为当代大学生树立正确的人生观、价值观的重要途径，将红色艺术作品融入思想政治教育，必须要发挥它们的最大作用，挖掘红色艺术作品中的精神和内涵，借助课程思政这一东风，让大学生在思想政治教育中弘扬红色文化，传承红色基因，弘扬爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观，真正成为社会主义建设者和接班人。