□于 悦

一、广播电视新闻编辑岗位胜任能力

对广播电视新闻编辑岗位胜任能力进行研究，不能脱离新时代的信息传播环境。具体而言，在互联网、新媒体迅猛发展的背景下，在媒介融合发展趋势下，广播电视新闻编辑面临的信息传播环境、信息传播模式、信息受众等都发生了明显变化，对广播电视新闻编辑的岗位适应能力、岗位胜任能力提出了更高的要求。如果广播电视新闻编辑无法对岗位胜任能力有清晰的认知并有针对性地对自身岗位胜任能力进行重塑与完善，其必然无法适应新的信息传播环境，最终将被新闻行业所淘汰。

从宏观角度来看，当前广播电视新闻编辑岗位胜任能力所发生的转变主要体现在以下几个层面：

首先，广播电视新闻编辑需要重视提升自身的信息素养。在媒介融合环境中，传播平台的多元化发展要求广播电视新闻编辑对这些平台进行深入了解，掌握针对这些平台的特点开展新闻产品生产与传播的能力，在提升新闻产品与传播平台契合性的基础上，为新闻传播成效的提升构建保障。由此可见，在新时期，广播电视新闻编辑需要具备更高的信息素养，从而尽快适应信息传播环境的变化。

其次，广播电视新闻编辑需要强化自身的学习意识与创新意识。随着信息传播环境的变化，广播电视媒体在信息传播模式方面做出了许多有益的创新，如“中央厨房”模式对提升广播电视媒体影响力而言具有重要意义。为了能够发挥出新的信息传播模式的优势，广播电视新闻编辑需要对自身工作方式、工作内容进行重构，并对新闻产品生产与传播工作进行持续创新，从而确保广播电视新闻编辑工作与时俱进地发展。

最后，广播电视新闻编辑需要在新时期的工作实践中关注与尊重受众需求，树立受众本位理念。这主要是因为广播电视新闻受众呈现出许多新的特点，特别是在新闻受众的信息获取选择空间更加广阔、新闻受众参与新闻生产与传播的意愿不断提升的背景下，广播电视新闻编辑更需要重视新闻受众信息需求在新闻编辑工作实践中的导向作用，以适应新闻受众的信息获取习惯为依据，对新闻编辑策略进行调整，从而确保新时期的广播电视新闻编辑工作适应市场。

从工作流程角度来看，不同的工作环节对广播电视新闻编辑的岗位胜任能力提出了不同的要求。从流程角度对广播电视新闻编辑的岗位胜任能力进行分析，可以帮助广播电视新闻编辑对岗位胜任能力有更为清晰、全面的认知。

在新闻素材收集环节，虽然当前的新闻受众面临着海量的信息，但是受到生活节奏、信息传播方式的影响，新闻受众在信息接收方面呈现出碎片化的特征。在这种信息获取习惯的影响下，新闻受众通过浅阅读很难获得深度阅读情境带来的阅读满足感。

作为广播电视新闻编辑，既需要通过适应新闻受众信息接收习惯来获得良好的传播效果，也有必要对新闻受众的信息需求、信息接受行为进行引导，这就要求广播电视新闻编辑能够在提升新闻生产速度的基础上，强化自身的信息收集能力、议程设置能力，通过发挥广播电视媒体在深度报道中的固有优势，促使新闻受众能够获得多元化的信息接收体验。如在信息挖掘方面，广播电视新闻编辑需要具备依托互联网、新媒体对热点新闻、新闻线索进行追踪与汇总的能力，也需要从大量的信息中抽丝剥茧，确保信息收集工作能够紧紧围绕受众需求以及新闻议题来开展，从而为新闻品质的提升提供保障。

在新闻信息处理环节，在新的信息传播环境中，广播电视新闻编辑需要具备更高的信息辨别能力，通过去伪存真，确保信息的真实性与完整性，从而充分发挥出自身的把关人作用，避免无意识地制造虚假新闻，从而为媒体公信力、权威性的提升以及品牌构建工作的开展奠定基础。

与此同时，广播电视新闻编辑还需要具备对相同新闻素材进行加工并产出多元新闻信息形态的能力，这种能力是“中央厨房”新闻生产与传播模式对广播电视新闻编辑提出的新要求，同时也是确保新闻产品在多元平台中得以有效传播的关键。为此，广播电视新闻编辑不仅需要做好基本的文字加工工作，而且需要具备图片编辑、视频编辑、新媒体运营等能力。

另外，广播电视新闻编辑的策划能力对新时期的新闻生产与传播工作成败而言也至关重要，只有具备更强的策划能力，广播电视新闻编辑才能从大量的信息中挖掘新闻受众最需要的信息，并以更具吸引力、更具可读性的方式进行呈现。

在新闻发布与传播环节，广播电视新闻编辑需要将多元化形态的新闻信息发布到各个媒体平台中。了解各个平台的信息呈现方式及信息传播规律，是对广播电视新闻编辑提出的基本要求。

与此同时，广播电视新闻编辑需要具备对新闻传播效果进行评估、对新闻传播策略进行调整的能力，擅长以批判思维对自身的新闻传播工作进行审视，促使新闻传播工作得以持续优化。

另外，在新的信息传播环境中，新闻传播工作的开展还要求广播电视新闻编辑能够深化对传播领域法律法规的认知，强化自身尊法守法意识，避免在新闻传播实践中侵犯他人合法权益。

当然，新闻传播环境仍旧处于不断变化的过程中，因此，广播电视新闻编辑不仅需要不断巩固自身已经具备的能力，而且需要在强化自身学习意识与创新意识的基础上，确保自身综合素养能够适应变化的信息传播环境。

在与新闻受众互动环节，广播电视新闻编辑首先需要意识到与新闻受众开展广泛互动的重要意义，只有如此，广播电视新闻编辑才能有意识地开展互动实践，并通过互动获得新闻受众提供的反馈信息，进而为新闻生产与传播策略的调整提供依据。在此基础上，广播电视新闻编辑需要拓展与新闻受众互动渠道，充分利用微博、微信公众号等新媒体平台与受众开展交互活动。广播电视新闻编辑还有必要推进受众互动工作从线上向线下延伸，通过拉近新闻受众与新闻媒体之间的距离，构建起新闻媒体倡导、新闻受众认同的价值观，从而提升新闻受众对新闻媒体的忠诚度，拓展新闻媒体受众数量。

当然，引导受众参与新闻生产工作，也是广播电视新闻编辑与新闻受众开展互动的目的之一，这不仅要求新闻编辑围绕受众参与新闻生产构建必要的渠道，而且需要提升自身的新闻把关意识与新闻把关能力，过滤掉水平较低的信息内容，避免因为引入UGC 生产模式而降低新闻质量。

由此可见，在新时代广播电视新闻编辑面临着相较于传统信息传播环境更高的岗位要求，在明确岗位胜任能力要求的基础上推进广播电视新闻编辑综合素养的持续提升，对于提升广播电视新闻编辑队伍的专业化水平、促使广播电视媒体新闻生产与传播工作更好地适应时代发展具有重要意义。

二、广播电视新闻编辑岗位胜任能力提升路径

提升广播电视新闻编辑岗位胜任能力，需要新闻编辑、新闻媒体及新闻人才培养机构的深度参与，从不同的角度为广播电视新闻编辑岗位胜任能力的提升构建保障。

从新闻编辑方面来看，其应具备较强的学习意识与创新意识。在新时期，主动适应、主动学习与积极创新，可以促使广播电视新闻编辑对新的信息传播环境产生深刻认知，也可以促使广播电视新闻编辑掌握前沿的专业理论与专业技能。

由此可见，广播电视新闻编辑需要主动拥抱新的信息传播环境、拥抱多元化的信息传播平台、拥抱更契合时代发展的信息传播模式，并在此过程中对自身工作开展持续的创新与优化，将自身掌握的理论知识、同行优秀经验应用于创新实践中，有效提升自身的岗位胜任能力。

在此基础上，广播电视新闻编辑需要开展反思工作，通过找出自身岗位胜任能力中存在的不足，明确自身学习方向，有效提升自主学习效率。在依靠个人力量提升自身岗位胜任能力的同时，广播电视新闻编辑还需要依靠团队、集体的力量，构建学习共同体，围绕特定课题共同开展研究、围绕特定问题共同突破，在明确共同体发展目标、个人成长目标的基础上，充分发挥出团队的协同作用、带动作用以及监督作用等，从而为广播电视新闻编辑自身岗位胜任能力的持续提升提供保障。

从新闻媒体方面来看，广播电视媒体在新闻编辑人才队伍建设工作中发挥着主导作用。为此，广播电视媒体需要意识到信息传播环境的改变给新闻编辑岗位胜任能力带来的挑战，认识到提升新闻编辑岗位胜任能力的必要性与紧迫性，通过完善新闻编辑人才管理制度，为新闻编辑岗位胜任能力的提升创造良好的氛围与条件。

如广播电视媒体需要将培训机制建设工作当作新闻编辑人才队伍建设工作的核心内容，围绕新时期新闻编辑需要具备的岗位胜任能力来丰富培训内容，提升培训工作吸引力，为新闻编辑专业理论素养、专业实践技能的提高提供阵地。

广播新闻媒体要构建考核评价机制与奖惩机制。考核评价机制既是了解新闻编辑综合素养的有效手段，也是了解新闻编辑岗位胜任能力培养成效的重要方式，因此，构建有效的考核机制能够得出客观的考核结果，进而为培训方向的调整、奖惩工作的开展提供依据。全面了解新闻编辑需求，有针对性地制定奖惩办法，是确保奖惩工作有效性的关键。由此可见，广播电视媒体要多方收集新闻编辑反馈信息，从而提高奖惩办法的针对性和科学性。

从新闻行业方面来看，在提升广播电视新闻编辑岗位胜任能力的过程中，新闻行业主要需要从“明确要求”与“构建规范”两个层面发力。其中，“明确要求”包括对新闻编辑提出要求与对新闻媒体提出要求两个部分。在对新闻编辑提出要求的过程中，新闻行业组织需要对新时期新闻编辑需要具备的岗位胜任能力进行研究，明确新闻编辑岗位胜任能力要求，为新闻编辑人才成长提供更为专业的指导。在对新闻媒体提出要求的过程中，主要需要明确新闻编辑人才入职标准、培训标准以及考核标准等，促使新闻媒体开展的入职审查工作、人才培训工作以及考核工作等都能够规范化进行。

“构建规范”主要是引导新闻编辑明确自身在新闻编辑工作实践中的责任与义务，明确许可的行为与禁止的行为，明确行业规矩，从而确保新闻编辑能够在合法合规的范围内开展工作实践、提升自身岗位胜任能力，确保新闻编辑工作乃至新闻行业都能够有条不紊地运转，进而得以高质量地发展。

从新闻人才培养机构来看，在新闻媒体、新闻行业组织之外，高校在新闻人才培养工作中也发挥着至关重要的作用。高校培养人才的目标以及围绕人才培养目标构建的教学内容体系、考核体系等，都对学生的岗位胜任能力产生着决定性的影响。

为此，高校需要推进自身新闻人才培养工作与时代发展趋势、行业发展要求等的良好对接，通过与新闻媒体合作，确保自身所培养的新闻编辑人才能够更好地适应新闻编辑岗位，为新闻媒体持续发展提供人才支撑。需要特别指出的是，在新闻人才培养实践中，高校还需要围绕学生岗位胜任能力的提升，完善师资以及教育基础设施，为学生岗位胜任能力发展目标的实现提供保障。

如在师资建设方面，为了能够推进学生专业理论素养与专业实践能力的协同发展，高校有必要构建兼职教师队伍，通过从新闻一线邀请优秀人才从事教学工作，帮助学生了解新闻编辑实践对个人专业能力提出的要求。在教育设施建设方面，高校需要重视校内外教育基地建设工作，为实训教学的顺利开展提供基地，从而更为有效地开展新闻人才培养工作，确保新闻人才能够胜任新时期的新闻编辑岗位。

三、结语

综上所述，在新的信息传播环境中，广播电视新闻编辑需要以更好地适应新时期新闻生产与传播工作要求为出发点，在明确自身岗位胜任能力要求的基础上，对自身岗位胜任能力提升路径进行探索。与此同时，新闻媒体、行业组织以及新闻人才培养机构等都需要重视对广播电视新闻编辑专业理论素养与专业实践能力的培养，从而确保广播电视编辑具备更强的岗位适应能力与岗位胜任能力，进而在工作岗位上作出更大的贡献。■