李子豫 齐斯宇

（星海音乐学院,广东广州 510006）

2022年11月24日，学习强国广东学习平台“特别推荐”栏目播出了《雨之思》原创歌曲。作品自始至终以浓烈的家国情怀，表达了星海青年融入中华民族伟大复兴的追梦激情，表现了星海青年谱写新时代崭新篇章的责任担当。作品中迎难而上的奋斗誓言、锐意进取的担当形象，坚定步履的奔跑决心，不忘初心的血脉赓续，弘扬传统的追梦信念，高举火炬的复兴理想，给听众留下了深刻印象，瞬间在社会上引发了强烈共鸣。作为星海音乐学院青年学子学习宣传党的二十大精神、细照笃行、学思践悟的成果，作品在青年专业教师齐斯宇老师的悉心指导下，由2020级本科学生李子豫作词、作曲，以学习贯彻党的二十大精神为创作题材，精心打磨，通过对党筚路蓝缕、栉风沐雨历史的热情讴歌，独辟蹊径地诠释了草木蔓发的隐喻内涵和春山可望的根据含义，以踔厉奋发、久久为功的笃信，别出心裁地链接了新时代中华民族伟大复兴的精神图谱，链接了新时代追梦人的“奋斗精神”，为奔跑者明晰了坐标线，开启了指明灯，展现了星海青年在主旋律创作及其音乐思想呈现的新风貌。《雨之思》让人听见“青衿之志，履践致远”的鼓点，看见“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”的决心[1]。

一、在场：歌曲创作实践中标新立异的奋斗精神链接

在场（presence）的字面含义是在那里的意思，存在于那里的状态。作为哲学概念，是谈论本体论和差异性等内容中间的一个必要部件，在不同语境中的具体描述和思考有所不同。即“在场”作为一个概念并不专属于任何哲学家，而是不同哲学家包括普通人在内会在不同语境中使用它。所以，“在场”也可以是音乐创作中的概念。在《雨之思》歌曲叙述中，每一节旋律，每一段歌词，对于听众而言，聆听和品鉴这个音乐作品的思维逻辑和审视角度的形成，很大程度上依托了创作者“镜头式”的呈现，即通过一幕幕描写乡愁的特写镜头和绿水青山的美丽画面，将奋斗精神主题不断贴切时代语境，进而像流水潺潺的水渠将精神营养款款注入星海青年的心田。作品通过调性变化和旋律叠加方式，突出强调青年成长中红色基因传承和奋斗精神传扬的力量，虽然在演唱上明显与前面形成了调性的级差，但没有形成听众与创作者之间的对峙之感，使创作者、演唱者、听众间互相平视地进行音乐思想的平等交流。作品《雨之思》在学习贯彻党的二十大精神现场中仅仅是一个音符。事实上，在现实中如果艺术学子不在场时，艺术跑道上将处于冷清空缺的状态。艺术跑道代替了艺术追梦人在不在场，新时代艺术跑道上的艺术追梦人及其奔跑脚步的现实存在，确凿地证明了艺术追梦人一直在场。原创歌曲《雨之思》在场，一方面表明艺术青年及其艺术追求同时面对面的在现场，另一方面也体现了星海青年在艺术道路上的奋斗精神一直没有缺席。

我们党的二十大报告指出，坚持中国特色社会主义是我们国家文化发展的基本方向，发展必须突出举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的文化功能，才能建设好社会主义文化强国[2]。要实现中华民族伟大复兴，就要自觉增强我们青年人应有的文化自信，以党的二十大精神赋能文艺创作，不断增强民族伟大复兴的文化自觉。星海音乐学院青年学生要立志沿着习近平总书记所指的追梦方向，努力描绘出当今时代最耀眼的精神图谱，为新时代画好像、立好传、明好德。歌曲《雨之思》正是基于如此情怀，不遗余力地在文艺创作中努力描绘当今时代美丽的精神图谱，在文化实践中努力聚焦中华儿女在实现中国梦的伟大历史征程中勇毅前行的生动画面，用真切的时代奋斗声音和鲜活的时代奋斗主题，动员文艺青年务必准确把握奋斗的时代脉搏，积极谱写奋斗的时代篇章，自觉展现奋斗的时代精神。从这个意义角度讲，原创歌曲《雨之思》以其浓重的时代底色，聚焦了新时代新精神，以学习贯彻党的二十大精神为题材，在描绘和呈现“奋斗精神”这一时代精神图谱上学思践悟。

二、入场：歌曲思想锻造中独具匠心的奋斗精神呈现

原创歌曲《雨之思》所思考的是红色经典的传扬，谱写的是红色故事的传颂，回顾了我们党一路走来波澜壮阔的峥嵘岁月，让我们新时代的精神图谱丰富而又壮丽。作品传扬和张显的奋斗精神，不仅闪耀着理想之光，照耀着一代代青年筑梦前行，而且激励着新时代青年用奋斗态度、奋斗语系、奋斗精神去回答青春之问、人生之问、时代之问。在《雨之思》原创歌曲作品中，歌词大多数都没有华丽烦琐的修饰，但这些词义对于当下的星海青年而言，实则是一种奋进新时代的建功宣言，更是星海青年入场新征程的追梦心声。大众之所以认为《雨之思》旋律下的歌词与当下语境如此贴切、与当前状态如此应景，其实是星海青年在品格锻造中独具匠心地呈现了时代的奋斗精神，并由此引发的审美话语权及其地位来评判的。在《雨之思》的整个语系中，星海青年没有像缺席的追梦人而被排除在主流话语之外，根深蒂固的传统奋斗观念，激发着星海青年主动入场“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的文化生产过程。

歌曲《雨之思》把人们带进了一个“看雨”和“听雨”的景象。而人们眼前看到的雨，更多是由家乡的绿水青山衬托，营造出了美丽乡愁更真实的场景。歌曲MV中由始至终呈现的画面，让草木蔓发的蓬勃景象铭刻在人们看雨或听雨过后的心灵深处，进而萌发出春风化雨、春山可望的美好愿景。星海青年在同一个空间内集体沐浴了同一场雨，每一个人都看过雨，都感受过雨的滋养力量。当前，中国经济正在向高质量时代发展推进，中国民族以顽强拼搏、迎难而上的奋斗精神在世界范围内广受关注和好评。星海青年敏锐地把握和聚焦党的二十大精神，主动汲取精神的力量，自觉融入民族伟大复兴、奋力谱写时代崭新篇章的责任担当之中，自觉体现在星海青年日常的学习、生活和工作方方面面。《雨之思》让人看到星海青年在克服专业难题突破艺术攻关、在立志创新创作实践中呈现的无穷的“奋斗精神”力量。诸如这些为追梦者鼓劲、为圆梦者喝彩、为实现社会主义文化强国日夜鏖战的音符，为当下的时代精神图谱描画了鲜明的坐标线和五线谱，充分展现了新时代星海青年的专注与坚守、忠诚与担当。从星海青年人的身上，映衬出了当代中国文艺工作者在“奋斗精神”的感召与激励下，誓言在不平凡的文艺跑道上接续奋斗，再铸中国文化辉煌与民族荣耀，这也正是歌曲《雨之思》在艺术创作上的初衷和目标。在时代前行征程中，没有一个星海青年是缺席的，星海青年能够意想雨的温润样子。这种温润与信仰相关，而信仰的对象是一种永远相信的力量的存在，似乎“不可见”，但已经“存在”于星海青年奋斗意念中和信仰世界里，这是一种品格锻造的别致入场。

三、互构：歌曲情怀影响中别开生面的奋斗精神感动

聚焦《雨之思》歌词表达的家国情怀典型画面，可以看到歌曲所彰显的奋斗意识发端于中华优秀的传统文化和精神，特别是以中国共产党人栉风沐雨、筚路蓝缕建党精神为代表的伟大奋斗精神。在全新的历史语境中，青年人的成长一方面需要满足物质生活需求，另一方面也要满足精神生活需求，奋斗精神归根结底源于青年人对美好生活的向往。借助郑杭生的“社会互构论”概念及其观点，作品《雨之思》将家国情感空间在新时代同一时空进程中的状态，努力从互构性的角度链接了奋斗精神的新时代意义。新时代立体的、丰富的、多元的美好生活空间，确实让青年人获得了不同的需求体验与心理感受，表达了以充足的物质资料满足人的自然生命存在、以丰富的文化资源满足人的精神生命存在的积极追求。歌曲从“只不过是一场雨”展开叙说，让人聆听歌词之后，常常会以歌词的基本词意来对歌曲的表达空间加以想象，这种现实“在场”与想象“不在场”的思维交集，引发了改变歌曲影响力的流动，如“我想听听”和“我要再回放重听”等歌曲想象空间产生的抉择，增加了听众对歌曲内涵的完整性“触摸”，使作品接近于诗意化表达的熟悉空间，通过最容易让人动容的家乡情结与奋斗理想的联结，让广大青年感同身受，从而激发青年积极置身新时代的追梦进程，进而开始思考奋斗之于青年自身的生命价值与存在意义。可以说，在人性的价值规定性层面，《雨之思》反映了星海青年向往美好生活的基本状态，并在一定程度上为青年学生对美好生活的向往及其表达提供了可参考的情感选择，使青年学生努力获得新的精神能力和空间时，有正确的精神向度。从这个意义角度审视，《雨之思》从策划到作品落地，自始至终承担了宣传和动员青年学生树立崇高远大理想的责任和使命，特别是对新时代青年需要确认的理想、价值、审美、文化、信念等精神追求进行了宣讲，使青年学生从积极的、健康的精神体验、精神满足以及歌曲价值认同中产生强烈的奋斗精神感动，并积极使之内化为不怕艰难险阻的自然性品质和内生性动力。可以说，《雨之思》所表达的歌曲叙事、歌曲情绪、歌曲指向等歌曲意涵，记录了星海青年提升奋斗精神认识、增强奋斗精神共情的生动画面，揭示了当代青年意义的构成背后所积聚的青年人对中华民族奋斗精神的正面性思考，而不仅仅是从音乐学理上赋予新时代奋斗精神以想象概念的解释。

作为旨在尝试通过非传统意义上的课堂灌输对青年进行新时代奋斗精神引导的原创歌曲，作品努力通过引入“雨”这个貌似“他者”的维度，以触发奋斗精神之于青年生命价值与生存意义的思考，但绝非歌词在内容涵盖上的机械式叠加。在某种程度上，应该是对传统思想教育方式的解构与重构，即借助可感知的音乐旋律和可理解的歌曲词义，把对奋斗精神的理解与想象联结在同一空间之中。从《雨之思》作品的词义空间看，歌曲意涵多是将目标意象与奋斗精神概念中的相应空间进行匹配，在提升和激活青年学生奋斗精神建立过程中，尽可能将青年学生置身于奋斗精神诸多情感的认知及其体验里，使青年学生在奋斗精神的多维空间及其相关价值观念上的摒弃、继承与延伸关系更为突出，并在奋斗精神范畴、本质和意义上实现自我超越。在歌曲的词义选择及其行文风格设计方面，较少采用不切合奋斗语境的词汇，避免与新时代奋斗精神想象空间在同一时空进程中混杂，导致青年学生对奋斗精神概念解读状态的模糊。奋斗精神的概念想象空间在歌曲中的自然呈现，成为《雨之思》歌曲的主要内涵深受关注，但并没有局限于思想教育话语对广义奋斗精神尺度上的诠释，使传统的奋斗意识想象在深层次的挖掘和揭示上陷入“想象”概念的语词漩涡。作品在一定程度上摆脱了课堂层面下浓重的说教主义色彩渲染，跳脱了奋斗精神宏观语境下的理想与现实对立关系，对于微观尺度下的情感空间关注较多，既满足了不同情感体验的个案，又关照了自然情景尺度对青年建立目标精神的影响，尝试性地让奋斗精神想象概念与紧密相关的青年建功立业理想发生或经典的、或理论的、或观点的碰撞、启发与新知。可以说，《雨之思》是当下青年对于空洞派现代流行音乐消解歌曲思想内涵的一种反思性表达。如果思想空洞成为流行、无病呻吟成为主体、花哨形式成为标准等这样一套法则嵌入青年成长的现代性社会体系中，文化建设表面上即使百花齐放，其实质也会是青年成长需求背后的精神匮乏和意义桎梏。由此看来，《雨之思》完全脱嵌于这套桎梏性法则，保持了自然本真意义上清澈的家国情怀，为新时代青年群体避免暂时性的精神逃离提供了视角，在一定程度上撩开了青年群体传扬和互构奋斗精神体系的现代性羁绊。这种基于原创性歌曲的精神互构，在一定程度上可以让新时代青年群体所寻求的精神家园得到合理性的妥当安置。毋庸置疑，歌曲《雨之思》通过将家国情怀具体置于新时代青年奋斗精神互构层面并展开探讨，在音乐创作上是一次颇有价值的实践，使音乐与音乐思想的关系开始摆脱抽象的演绎，音乐思想也不再被新时代青年视为哲学意义上的理论延伸。

结语

新时代每个怀有梦想的奋斗者、追梦人身上鲜明的红色印记，需要在共同价值观、初心使命、民族自豪感等相融合的环境中生成锻造，需要在全面立体、丰富多样的红色场域熏陶、教育、实践，才能有效地将红色文化的营养吸收内化为个体精神品质[3]。原创歌曲《雨之思》歌词中“山涧传出的诗句，从未在田野老去”的表达，是作品内涵思想对奋斗精神的一种传扬，其呈现的新时代独特的精神气质，不仅塑造了星海文艺青年闪闪发亮的美丽乡愁这个标签，而且使作品始终生动有趣地沿着美丽乡愁这条情感主线展开满满的“家国情怀”叙事。应该说，爱国情和报国情是作品的硬核，不惧风险、不畏艰难、不忘初心、不改信念的精神谱系是作品最深层的内核。作品的每节音符都围绕文艺青年精益求精、守正创新的奋斗精神而谱写，使得歌曲紧凑有力、浑然一体、声入人心。毋庸置疑，《雨之思》渲染力的强劲而持续，一方面让人的情感关切瞬间聚焦在歌曲自始至终萦绕的雨声里，使人清晰看见星海青年奋力奔跑时飞溅起的追梦雨花，使作品极富时代的生活气息和情感认同。另一方面又体现在歌曲积累了丰富的党的二十大精神创作素材上，使作品既洋溢着青年人高昂的奋斗气概，又让听众觉得好听、好唱、好懂。作品《雨之思》丝丝流淌的浓浓爱国报国情怀，荡涤着无数听众的心灵。面对新时代新挑战，自信担当的星海青年决心以大无畏的斗争精神实现文化报国，积极践行以人民为中心的创作导向，将艺术价值实现融入时代精神要求，在星海师生中已经蔚然成风。星海青年不断深化文艺奔跑的“脚力、眼力、脑力、笔力”，标志着星海校园学习党的二十大精神热潮的新高度。