潘 倩, 李浩琪, 刘津邑, 胡伯琦, 杨慧坤, 陈 汪

(四川大学华西基础医学与法医学院, 成都 610041)

动物细胞培养是生命科学领域常用的技术之一,应用广泛,是生命科学专业学生应掌握的一门实验技能[1-2]。原代培养是细胞从动物体分离后至第一次传代前的培养阶段,它是动物细胞培养第一个也是最关键的阶段,是建立各种细胞系的第一步[3],因此,动物细胞原代培养是相关专业本科生应熟悉和掌握的最基本技术。

相较传代培养等其他细胞培养技术,动物细胞原代培养存在操作步骤多、污染风险高、技术难度大等问题[4-6]。根据四川大学华西医学基础国家级实验教学示范中心的经验,在以往的实验教学中,学生只有一次机会进行原代培养,实验成功率一直比较低,影响在此基础上后续实验的开展。如果只是对原有实验项目进行简单重复练习(即循环式教学),在有限的课时内,课堂效率明显不高,效果也不显著。除此之外,以往的实验教学基本以老师为主导,注重实验技术向学生的单向输出,往往忽略了学生能力素质的锻炼[7-8]。

为解决上述问题,该研究围绕“以学为中心”,以促进学生知识技能掌握、能力素质提高为出发点[9-10],融合实验操作与自主实验方案设计,构建了一种动物细胞原代培养的巩固递进式实验教学模式并付诸实践。该巩固递进式实验教学,对重要且应用广泛的无菌技术、酶消法细胞原代培养技术进行了多次巩固练习,并随……