辑_刘洁

全球化时代，培养具有国际视野、通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争的高层次国际化人才成为世界各国的共识。在实践中，这一重任更多落在高等教育的肩上。但其实，国际化人才的培养，基础教育的奠基作用也不可忽视。那么，新时代背景下，中小学校该如何培养适应未来社会的国际化人才？本期《留学》杂志线上圆桌论坛，我们邀请了几位中小学管理者，共同探讨这一问题。

议题一：提升学生综合素质，适应未来社会发展

广东省深圳市龙华区华南实验学校党总支书记 江坚

在加快和扩大教育对外开放的背景下，不断提升学生综合素质，为学生走向世界做好准备，成为中小学校不可回避的任务。深圳市龙华区华南实验学校以“让每位孩子都有对话世界的能力”为办学使命，立足于学生成长需求，在课程体系构建、治理体系改革、资源融合运用等方面不断探索，致力成为学生终身受益的乐学园。

以学生成长为导向的课程体系。学校充分运用本土优势资源，分学段、分层级建构多元立体的LOGO课程，帮助学生培养LOGO素养—LOGO核心品质：忠诚（Loyalty）、开放（Openingup）、奉献（Giving）、卓越（Outstanding）；LOGO关键能力：思维能力（Logic）、组织能力（Organize）、国际视野（Globalize）、创新能力（Originality）。课程分为基础课程、潜能课程、卓越课程三类，学校通过基础课程校本化、潜能课程多样化、卓越课程专业化，为学生提供夯实基础和个性选择的机会。

以学生发展为中心的治理体系。学校实行扁平化、项目式、分权制衡型的管理机制，确保决策层、研发平台、保障平台、机动项目平台等围绕教育教学一线运行，以最快的速度解决一线面临的问题和困难。……