孙俊杰

摘 要：新文科建设是以时代新发展驱动现有学科体系变革的重大举措，工商管理类专业是新文科的重要组成部分，通过深刻理解新文科内涵，明确新文科建设要求，对工商管理类专业进行改造提升，从明确培养目标、学科融合发展、技术教育融合等方面开展研究，探索出在新文科背景下，适合工商管理类专业改造提升策略。

关键词：新文科；工商管理类专业；改造提升

中图分类号：G4 文献标识码：A  doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.079

0 引言

2020年11月，教育部在新文科建设工作会议上发布《新文科建设宣言》，正式开启了我国新文科教育教学范式和教学理念的结构性变革。2022年4月22日，“产学合作推进新文科建设专题研讨会”以线上线下相结合的方式在北京凤凰中心召开。作为卓越经济管理人才教育培养计划11个专业类之一，工商管理类专业是新文科建设的重要组成部分，亟须探索出在新文科背景下，适合工商管理类专业改造提升策略。

教育部高等教育司文科处处长张庆国指出高校和企业要加强合作育人，实现人才培养的“合作共赢”。高校要瞄准行业企业对文科人才的现实需求，建立科学、高效的产学合作机制，政府、高校、科研院所、行业企业要协同发力思考协同育人的内涵。

王新艳认为尽管许多面向应用的学院和大学在工商管理专业资源的建设中有所改善，但仍然存在一些问题，例如缺乏对资源构建和共享的认识，资源集成不足，资源利用率低，资源利用率低以及缺乏有效的支持机制。董娟认为在经济时代下，对于培养工商管理类专业人才应该正确重视工商管理在市场中发挥的作用，正视在市场中发挥的作用，正确认识其市场位置以及使命，调整培养模式中的不足与问题。孟玉婷分析了工商管理类专业转型发展中的问题，结合我国社会经济对工商管理类专业人才需求的特点提出了改进措施及建议，为探索新建財经类院校应用型人才培养的有效途径提供了理论指导。

1 新文科背景下工商管理类专业改造提升面对的问题

工商管理类专业人才培养面临的问题主要有两个。

第一，如今这个互联网发达，社会发展迅速的时代，各个高校里的工商管理类专业该如何应对，是一个值得思考的大问题，在教学各种方面适应“互联网 +”“大数据”“人工智能”等技术变化，跟上时代发展的步伐，源源不断为社会发展输送真正需要的“某种人”。互联网时代，自媒体发展迅速，社会需求变大，也在不断改变不断丰富，追求智能化，数字化，自动化，各个高校培养的人才必须相应时代需求，紧随社会发展，如果按照传统方式、传统模式，老旧的思想方法去培养学生，那必然是无法紧跟时代的，无法紧跟社会需求的，是脱离社会发展的，是会被社会淘汰的，所以各个高校的工商管理类专业要深思要熟虑如何培养学生培养出人才。

第二，工商管理类专业教育如何立足“立德树人”根本任务，负起服务经济社会的职责与使命，扭转以往工商管理类专业人才培养忽视以“经世济民、诚实守信”为核心的职业道德培育和职业价值观引领，防范工商管理类专业人才培养“德才失衡”，为服务国家战略和民族地区经济社会发展培养好“人”。蒙牛的创始人牛根生，曾经说过有德有才的人，他们企业会大力使用，有德无才的人，他们企业会培养使用，而有才无德的人，他们企业会禁止使用。由此可见，德对人而言是非常重要的品质，那么培养人，不是简单地把学生培养的有才华、有才能，而是也要培养学生的品德，没有良好的德行，如何为社会为国家做贡献。必须德才兼备，这才是新文科背景下需要的“人”。

2 新文科背景下工商管理类专业改造提升思路

以“数智赋能、协同育人”为出发点，为满足新时代工商管理类专业人才需要，实现新文科培养“人” 与培养“某种人”的统一，确立了工商管理类专业改造提升的主要思路，如图1所示。

概括起来就是“一个定位，两个转变，三个强化与四个整合”。“一个定位”就是培养“四新”人才；“两个转变”即由单一职能导向教育向跨学科融合教育与职业素质教育转变，由学校单边培养向学校与企业、学校与对口支援高校协同培养转变；“三个强化”即在工商管理类专业学生培养过程中强化职业素养、强化数字技能、强化社会实践；“四个整合”即整合教学资源、整合课程结构、整合教学内容、整合教学方法。

3 新文科背景下工商管理类专业改造提升举措

3.1 明确人才培养的战略定位

新文科的“新”，要把握住，找出以往传统和现在的区别，各大高校方能取得更好的发展，各大高校方能培育出优秀的“人”，为社会做贡献，为国家做贡献。那么新文科的“新”，关键的“新”突出表现在培养目标上，它和以往的培养目标、培养方案大不相同，我们不能把以前的目标和方案直接原封不动地拿过来使用，不能以传统方式按照以往的方式方法去考虑、去思考、去设置培养目标，在这样的一个背景下，我们必须做出改变，目标和培养方案业要做出改变，各个高校都需要打破固有思维，结合时代要求、结合社会发展的特点，培育出为社会为国家做贡献的优秀人才。这样的人才需要具有创新精神、高瞻远瞩、充满责任感等优秀品质。因此，新文科背景下的工商管理类专业改造升级，必须明确培养目标的战略定位。一是人才培养理念指导专业改造升级。二是各个高校各方面都不相同，要具体问题具体分析，结合各个高校自身的实际情况，做出改变和调整。企业是关注社会实践的，也是需要人才的，高校时理论知识的灌输，两者结合起来，让学生学到的理论知识能够应用于实际，正所谓理论联系实际，校园和企业合作，共同培育符合社会需求的人才。三是结合社会发展，社会实际需要，对教育教学进行改革，工商管理类专业要扩散到大数据管理、数智管理、计算管理等专业领域。

3.2 构建多学科发展的培养路径

新文科背景下的工商管理类教育不能按照以往传统方式只进行的单一学科的教育，应该注重多个学科交叉融合，多吸取多借鉴其他学科的优势，丰富本专业的教学内容，有助于培养思想开阔，知识面广泛的人才，构建多学科融合发展的培养路径。一是以教育部推进卓越经济管理人才教育培养计划为契机，探索符合工商管理类专业的人文科学教育与自然科学教育相结合的书院制教育教学模式；探索校校（院所）、校地（区域）、校企（行业）等协同育人的高等教育教学模式。二是科学合理制订人才培养方案，引导学生专注课堂，认真听讲，不厌倦学习，乐于学习，让学生觉得学习不是一件枯燥的事情，从学习中找到快乐，和学生多互动，让课堂氛围高涨起来。社会发展迅速、经济发展迅速，各大高校应从实际出发、从社会出发，打破固有模式，认真思考和制订专业研究方向和发展方向，这关乎学生的未来就业和未来发展，要采用多种教学方式，不能太过单一，不能让学生对学习没兴趣。同时，各个高校也要对教学工作进行评估，可以发现工作中出现的问题，出现的偏差，找到原因，对症下药，并及时纠正，提升下次工作的质量，这样对人才的培养会越来越好。

3.3 加强技术与教育的融合深度

在这个新时代，互联网时代，智能数字化时代，更新速度发展迅猛的时代，社会国家想要寻求更大更好的发展，需要符合这个时代的人，这个时代各种技术必然会在工商管理类专业的教育方面发生一些变化，将各种技术融合到教学里，这尤其表明了工商管理类专业中新的文科新的特点和科学的特点。因此，工商管理类专业需要整合信息技术的优势，在人工智能等领域加以创新，在互联网时代，充分利用好各种网络技术，多种媒体相结合、“智能+技术”相结合等，促进文理学科相交叉，多种学科相融合。

4 新文科背景下工商管理类专业改造提升实现目标

4.1 开工商管理类专业建设新路

以创新理念为引领，走融合发展之路，打破工商管理类专业固有的学科边界，破除原有专业壁垒，推进文科技、理、文工、文农、文医深度交叉融合创新发展，实现工商管理类专业的超前识变、积极应变、主动求变，开创工商管理类专业新格局。

4.2 育卓越工商管理类专业高素质人才

结合新文科内涵，要深刻解读新文科相关政策，领会政策要求，理解其中的“新”意，这个“新”到底是新在了在哪里，哪里和以往发生了改变，这样各个高校对新文科的理解更加深刻彻底，各个高校就能通过对政策的深刻研读去制定或改变本校的发展方向，在新文科背景下，各个高校需要做出改变，围绕建设新文科和专业改革内容，推进工商管理类专业优化、课程提质、模式创新，培养适应新时代要求的卓越工商管理类专业高素质人才。

4.3 树工商管理类专业教育新标

构建新文科工商管理类专业教育质量新标准，基于文化自信、树立核心价值、推进工商管理类专业优化、课程提质、模式创新、倾心打造高等文科教育“专业品牌”，打造成为高校特色优势专业，提高教书育人综合能力。

5 结语

新文科背景下，文章从明确培养目标、学科融合发展、技术教育融合等方面开展研究，探索出了在新文科背景下，适合工商管理类专业改造提升策略，为社会为国家培育高素质人才。

参考文献

［1］产学合作推进新文科建设专题研讨会在京成功召开[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/5.

[2]新工科、新文科、新医科、新农科国家大力发展的专业[EB/OL].http：//m.mxzzzs.com/news.

[3]王新艳，董芳芳.新文科下应用型高校工商管理专业资源融合创新机制[J].绿色科技，2022，24（05）：250253+280.

[4]董娟.经济社会发展下工商管理类专业人才的培养研究[J].中国市场，2022，（08）：7677.

[5]孟玉婷.新建财经类院校工商管理类专业转型发展研究——以吉林工商學院为例[J].现代经济信息，2016，（16）：395.