葛华伟

班级管理既是一项工作，更是一门艺术。既需要我们身体力行去做，也需要发挥我们的智慧和想象力。它影响着千家万户，关系到每一个学生的发展。班主任的管理水平，也决定着班级发展的方向，决定着学生的素质。班主任工作的好坏直接影响到学生的成长发展，有时甚至影响学生一辈子。正如魏书生老师所说的我教他三年就要为他三十年着想。

一、从学生错误中寻找自己的责任．站在对方的角度想问题做个反思型的班主任

英国前首相威尔逊与一个小孩有过一件有趣事：

有一天，威尔逊为了推行其政策，在一个广场上举行公开演说。当时广场上聚集了数千人。突然从听众中扔来一个鸡蛋，正好打中他的脸。安全人员马上下去搜寻闹事者，结果发现扔鸡蛋的是个小孩。威尔逊得知之后先是指示属下放走小孩，后来马上又叫住了小孩，并当众叫助手记下小孩的名字，家里的电话與地址。

台下听众猜想威尔逊是不是要处罚小孩子，于是开始骚乱起来，这时威尔要求会场安静，并对大家说：“我的人生哲学是要在对方的错误中，去发现我的责任。刚才那位小朋友用鸡蛋打我，这种行为是很不礼貌的。虽然他的行为不对但是身为大英帝国的首相，我有责任为国家储备人才。那位小朋友从那么远的地方，能够将鸡蛋扔得这么准，证明他可能是一个很好的人才，所以我要将他的名字记下来，以便让体育大臣注意栽培他，使其将来能为我国的棒球选手，为国效力”。威尔逊的一席话把听众都说乐了，演说的场面也更加融洽。在班级管理中我们是不是也该想一想在学生时自己的责任在哪，自己要承担多大的责任，自己应该怎样做才能做到防患以未然，多几分思考多几分总结，学生岂有不向着康庄大道奋勇前进的道理呢？

二、兵法曰：攻心为上，攻城为下管理学生也是如此

今秋开学以来，我班一个寝室8个人竟然没一个洗脸盆，放假时每次强调了再强调仍然没有一个带脸盆。我感到事情不对，因为从来没有过这样的事，一定有人在阻止这件事，于是我暗中调查发现果然不出所料，有两人组织都不准买盆。知道这一情况后，我利用晚上的读报时间叫每个没盆的同学发言，我故意叫其中一个组织者先发言，发言前，我把他吹虚了几句，我故作不知的说不会是有组织叫都不买吧，这人可了不起呀，我要是发现了有这样的人才，我一定得给他一班干部当当，只是以后干事要多动脑，要有集体观念。事后他也很乐意的接受了我的建议。后来他确实变了个人似的，学习也比以往用功多了。这样就很轻松的化解了师生间的矛盾。让该生心服口服。

三、了解学生，因材施教，有的放矢

孙子日：知彼知已者，百战不殆；不知彼而知已，一胜一负，不知彼不知已，每战必殆。作为班主任时时处处做一个有心人，每个学生的变化都是有因果关系的，特别是那异样的学生才是我们首要的关心对象。如对自卑感较强，自暴自弃的学生，班主任首要的就要善于发现和肯定他的优点，使他重新培养和树立起自尊心、自信心和进取心；对具有较强的自尊心、能力也较强而又调皮的学生切不可排斥和孤立他，而要委以具体的工作，一方面发挥他的积极性，另一方面提出严格要求，让他在实际锻炼中转变和提高；对那些态度冷漠，与同学，老师和班集体有对立情绪的学生，与他们建立感情，从情人手来转化他们；对迷上某种活动的学生，不宜对他们的行动简单禁止，而应因势利导，把他们组织起来，将他们的兴趣引导到正确的的方向上来；对那些同校外不三不四的人有联系的学生，首先要设法截断他们之间的联系和相互影响，再通过批评教育，提高他们认识，监督他们的行为，促使他们痛改前非，必须开动脑筋，创造性地开展工作，方能收到成效。

最后请允许我用一个小故事来作结束语吧，当负责教育学院入学考试面试部分的考官询问一个考生“为什么你选择教师这职业”时，她说：“我小时候曾立志长大后要做伟人。念中学时，我觉得做伟人太辛苦了，便把志向改为做伟人的妻子，但现在，我知道我能做伟人的妻子的机会实在渺茫，所以又改变了主意，决定做伟人的教师。结果她被录取了”。各位同仁们，也许我们做不了伟人，但我们一定要把我们的学生看成是伟人，赞美赏识每一个学生，马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以充实的活上两个月。所以我们每位教师力争做一个合格的伟人的教师吧！”