◇连丹丽（广东：深圳市光明区楼村小学）

传统的教学方法，以向学生灌输知识为主，而没有让他们自主学习，这种教学方法常常忽视了对学生问题意识的培养，会造成学生的思维惯性，让他们对老师有一种依赖感，慢慢地失去自主学习的能力，从而失去学习的兴趣。然而，科学的本质是一种探索性的活动，传统的教育模式已经无法满足当今社会的需求。为了更好地培养学生的科学思维，教师应该加强对学生问题意识的引导，鼓励他们勇于挑战、勇于思考、勇于创新，从而有效地激发他们的科学精神，促进其科学核心素养的形成。同时，在学生提出问题并对问题进行解决的过程中，还可以加强学生的逻辑思维能力，提高他们的创新能力，激发他们的学习兴趣，从而提升小学科学教学的课堂效果。

一、在小学科学教学中强化学生问题意识的价值与目标

科学的发展和进步，必须有人不断地提出问题，并在解决问题的过程中，促进科学的持续健康发展，而小学科学就是学生开启科学之旅的起点。为此，教师要重视对学生进行问题意识的培养，为今后的科学研究奠定良好的基础。在心理学中，问题意识主要是指当人们在面对难以解答的问题时，所表现出来的一种困惑的心态，这种心态对于人类而言，是一种正面的影响，可以激励人类在面临问题的时候，进行更多的探索和思考，通过不断地提问和解答，可以获得更多的科学知识，在探索和学习的过程中，可以提高人类的综合素质，促进人类的创造力和逻辑思维能力提升。……