洪梅

[摘 要] 互联网技术的飞速发展给我国的信息传播产业带来了巨大的变化，它让人们的学习模式发生了变化，也给我国出版界带来了一种全新的思维模式，互联网对教学方法的冲击使其产生了全新的思维模式，并进行了相应的变革与提升。目前，互联网教学与出版业的结合使整个链条得以重构，重新获得生机。

[关键词] 互联网；在线教育；融合发展

近年来，互联网发展非常迅速。目前国内从事互联网出版的主体有：传统出版社、互联网公司和在线教育机构等。由于传统出版行业缺少互联网思维，数字出版专业人才不足等原因，已经不适应当前出版行业的发展，在一定程度上导致传统出版行业在互联网技术、管理和营销手段等方面较为落后。

一、传统教材教辅出版面临的问题

传统出版行业面临着来自各方的压力，因此出版业必须进行大刀阔斧的改革，以适应新环境。教材教辅出版占比较大，它的发展遇到了很多问题。第一，出版的传统文化背景呈现出鲜明的地域特征，中央出版社与地方出版社之间的联系还不充分，这就造成了出版物品种同质化比较严重。第二，目前我国教材教辅发行市场比较混乱，教材教辅的质量参差不齐，盗版、模仿、抄袭现象十分突出，使得教材教辅的竞争十分激烈。第三，随着信息化时代的来临，大部分的读者在使用电子书，而在青少年群体中，电子书也越来越受到欢迎，这使得教材教辅印刷市场受到了极大的冲击。

二、推动传统教材教辅出版与在线教育融合

随着平板电脑、智能手机等数字设备的迅速发展，人们的阅读习惯、学习方式发生了变化，而人们获得知识的途径也从传统的纸本扩展至网络。特别是新生一代，他们对网络的认识越来越广，对个性化、互动的网络教学方式更加适应。此外，大部分学校开始建设数字化、智能化校园，教师的授课不再受限于纸质课本和试题，一些教师更倾向于采用线上教学的方式授课。因此，传统出版业应顺应时代潮流的发展，推出适合当前教学实际需求的新产品。

（一）观念革新

观念革新本质上是观念的更新和发展，是思维的发展与变革。从知识生产角度来看，线上教学是以大量的基础资料库为依托，把知识与能力、方法与过程、情感态度价值观等多个层面整合到一起，是一种精准性、实时性、个性化的教学模式。所以，要实现互联网教学的发展，就需要改变对实体内容的重视程度和对出版的传统思维模式，更新出版观念，布局在线教育。

（二）技术革新

近年来，语音交互、语音识别、图像识别、智能搜索、 VR/AR等智能教学工具，在互联网教学中得到了广泛应用。从总体上看，互联网教学技术呈现出不断加速、不断向智能教学转变的趋势。

传统出版社数字内容的制作主要侧重于数字化的纸质教材、数字教学音视频、各类学习 App，而忽略了交互性、个性化和精准性，基本停留在“技术+出版”阶段，技术应用和技术创新远远落后于互联网公司和教育机构，仅依靠自己的力量还难以开展线上教学出版活动。目前进入互联网教学领域的大多数出版商都是采用技术外包的方式，将自身的技术资源和其他企业的技术力量相融合，开发教学资源。

技术革新的本质是创造、利用和转化。在互联网教学中，传统的出版商应该遵循技术进步和产品研发相结合的方针。同时，应结合已有技术，开发互联网教学出版的关键技术，并结合已有的内容资源，为用户提供更多新的产品和服务。

（三）管理创新

出版业以内容为王，互联网教学以内容为核心，所以出版业经营的改革就成了一个非常关键的环节。互联网教学出版需要资源的海量存储、实时的利用和精确的资源推送，这就要求作者资源、选题资源、内容资源和版权资源的整合。出版社要突破以往传统的静态和储存型的资源管理思路，以信息化为基础，在构建资源库的基础上，使用一种新型的内容资源管理方式，并对其进行全方位管理。

由于互联网教学出版的产品内容具有高度个性化、生产手段复杂化、产品经营多元化等特征，采用传统的分工理论构建的教学出版流程管理模式，会使出版社整体协同作业过程和对过程的监督更加复杂，管理环节越来越多，经营费用不断增加，经营效益不断下降。所以，对互联网教学出版进行规划，需要对过程进行变革，实现实时化、精准化、多生产线化的流程管理。

（四）营销创新

线上教学出版物市场，既要做好广告经营，又要做好教育服务，要针对不同的受众，采取不同的市场策略。线上市场的创新主要是建立一个完整的PGC生态体系，既能不断地为互联网教学 PGC的合作伙伴提供优质的产品，又能拓展自身的市场。要搞好“两微一端”，把好的精品信息及时投放出去，并在社会上积极引导广大读者共享精品课程。发行机构可以利用个人账号和公司官方账号，在网站上刊登原创的广告短片。

线上市场营销的革新在于在线下开展相关的业务活动。个性化是线上教学的重點和核心，结合讲座活动，由专业人士进行现场讲解，由使用者亲自感受，以确定其适用性。线上教学的用户为学生，而消费者则为学生父母，教师也扮演着关键角色，为学生父母提供线上操作方法。

（五）人才培养与改革

文化底蕴深厚、专业能力和语言文字水平高，是传统出版社的人才优势。然而，从产品形态、内容生产、内容传递等方面来看，互联网教学出版物与传统的教学出版物有着本质的不同。互联网教学出版业的发展，不仅要提高出版者的思维能力、业务技能和组织经营能力，还要加强对出版业人才的培养。

互联网思维和对互联网技术的熟练运用是现代出版业发展的根本需求。无论是传统出版，还是网络出版，都以“服务”为中心。网络出版不仅仅是技术上的运用，更是教育、出版和技术的综合。因此，在人才培养上，要通过对人才的业务培训，让他们理解出版、理解教育，建立复合型出版人才队伍。

三、结语

互联网在各行各业中的渗入是信息化的一个显著特征。互联网思维在书籍出版方式、出版内容及文化取向等方面，都可以为传统的书籍出版事业带来新的思路，这也是时代发展的必然趋势。我们要高度重视传统教材教辅出版和在线教育存在的问题，从观念、技术、管理、营销与人才等方面进行革新，积极推动传统教材教辅出版与在线教育深度融合发展。充分利用各自优势进行互补，以互联网的思维、利用大数据的方式进行深刻改革，必将促进传统教材教辅出版与在线教育深度融合，找到新的发展机遇。

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