马继妮

习惯是指一个人在不经意间反复出现的行为或者思想，在习惯的驱使下，我们的行为就有了一个固定程序。孔子说：“少若成天性，习惯成自然。”叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，养成良好的习惯对于一个孩子来说至关重要。家长作为孩子的第一任老师，先于社会、学校参与孩子的成长，便于更加直接地引导孩子，家长的有效陪伴可以促进幼儿好习惯的养成。

4～6 岁是儿童身心发展最快速的阶段，这一阶段是良好习惯养成和不良习惯纠正的关键期。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，将4～6岁儿童应该且能够养成的习惯划分为生活习惯、社会性习惯和学习习惯，这些习惯对于幼儿行为和性格的塑造、幼儿长远的发展具有奠基性意义。在现实生活中，很多家长对4～6岁幼儿的有效陪伴仍存在盲区，在理解有效陪伴方面有很多困惑。

一、当前4～6岁儿童家长陪伴孩子常见现象及成因分析

4～6岁幼儿习惯养成和幼儿的成长环境息息相关，经过一段时间的观察走访，针对常见的陪伴问题，我对家长做出以下归纳：

（一）有心无力型家长

认同幼儿的成长需要家长陪伴，也真真实实地花时间和孩子待在一起，甚至愿意全职照顾孩子，但是毫无目标，仅停留在照顾孩子的生活起居层面，长此以往反而包办了孩子的一切，亲自将孩子变成了“衣来伸手，饭来张口”的依赖型儿童。

（二）放任不管型家长