宫颢韵 田浩然

学术探索

走入考研循环：从有限理性视角看大学生考研决策行为

宫颢韵 田浩然

通过对16名经历过多次考研的大学生进行半结构化访谈，以“有限理性”为理论基础对其决策及行为表现进行解读。研究发现：在信息不完全和社会环境的客观限制条件下，倔强与高自尊的性格特征与“名校情结”是影响“多战”考生决策理性的主观条件；从众效应、锚定效应、过度自信和沉没成本效应等非认知心理因素进一步推动着他们走入考研循环；正确清晰的自我认知、快速的情绪调节能力、审慎“求稳”的目标定位和合理规划与严格执行是循环终结的必要条件。最后从提供信息支持、补充“考研后教育”、营造积极环境等角度提出建议，以期帮助考研学生破除心理与行动困境。

考研；有限理性；研究生教育

全国硕士研究生统一招生考试（简称“考研”）是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。自2015年以来，我国硕士研究生报名人数屡创新高。2022年，全国考研报名人数达457万，但仅录取110.7万，录取率为24%，相比前一年下降4个百分点，考研俨然已成为“二次高考”[1]。

由于报名人数剧增和推免比例扩大等原因，考研成功的难度逐年攀升，应届生考研成功的比例降低，多次考研学生（“多次”即三次及以上，下称“多战”考生）的增多进一步助长了“考研热”。对考生而言，“多战”不仅是时间和精力上的巨大付出，而且承载着个人成长、自我证明甚至“救赎”的期待。……