王嵩迪 文 雯

学术探索

跨学科博士生学术社会化的特征、挑战及其支持策略

王嵩迪 文 雯

跨学科人才培养已成为高等教育改革的重要趋势，也正成为高层次人才培养的重要形式。然而，学科制度不仅是一套知识生产制度，也是人才培养制度，要在以学科制度为基础的现代大学中开展跨学科人才培养活动必然充满挑战。基于博士生学术社会化理论考察跨学科博士生教育经历后发现，跨学科博士生面临着高挑战性的知识获取、漫长且高风险的多重投入以及危机丛生的身份卷入，无异于在“钢丝上行走”。高校应着力改进课程体系，强化科研训练，夯实跨学科知识技能培养；推进评价奖励制度创新，给予跨学科人才成长时间与空间；完善导师指导与就业支持机制，坚定跨学科身份认同与职业承诺，以强化对跨学科博士生社会化的支持力度，提升高层次复合型人才培养成效。

跨学科；博士研究生；学术社会化；支持策略；研究生教育

一、问题提出

随着新一轮工业革命、产业革命、经济革命、科技革命和教育革命的加速推进，现代社会发展所面临的问题愈加多学科化、复杂化、综合化和系统化，驱动跨学科研究成为解决当前复杂社会问题的必要手段，跨学科教育成为高等教育改革的重要趋势。2017年，教育部、国务院学位委员会颁布的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中特别强调，加大博士生培养力度，着力培养各类创新型、应用型、复合型优秀人才。……