书名：《高校思想政治教育长效机制路径选择》

作者：单春晓，延诺

出版社：中国社会科学出版社

ISBN：978-7-5203-2137-2

出版时间：2018 年8 月

定价：59 元

在课程思政的育人战略背景下，钢琴课教学需要打破艺术教学“孤岛化”现象，将思政教育融入钢琴专业教学，将育才与育人相统一，从而培育德艺双馨的钢琴艺术人才。当前高校思想政治教育还存在教学重视程度不足、教学内容空洞、教学方式死板、教学载体单一等问题。在OBE 教育理念的指导下，实现钢琴课与课程思政双向融合，有助于破解传统教学模式的弊病，打造全新的高校钢琴课程思政教学体系，优化人才培养机制。

单春晓、延诺编著的《高校思想政治教育长效机制路径选择》一书，聚焦高校思政教育长效机制的建设，探讨了高校思政教育长效机制的内涵、构建必要性、建立的主要原则、国外经验对中国的启示、思政教育长效机制建设的路径思考等问题。该书兼具前瞻性、理论性、实践指导性，提出了切实可行的思政教学策略，例如以课堂教学为主导，建立强力高效的领导体制和管理机制、人才保障机制、网络平台引领机制等。具体而言，该书对于钢琴课与课程思政的双向融合有如下启示。

一、OBE 教育理念的内涵解析。该书指出，构建思政教育的长效机制应当遵循创新性原则、与时俱进原则、实事求是原则等。基于此，笔者引入成果导向教育(OutcomeBasedEducation)，简称OBE 教育理念，探讨钢琴课与思政课的双向融合。OBE 教育模式是一种反向设计教学结构的教育模式，以结果倒推教育过程以制定教学计划。OBE 教学理念强调教学应秉持明确的教学目标，配合弹性化的教学设计，重视学生的个性化发展，强调能力本位和绩效责任，注重对学生的学习过程和学习成果进行总结分析，是一种能够快速提升教学质量的教学模式。

二、OBE 教育理念下钢琴课程思政教学的价值意蕴。OBE 教育理念是培养应用型人才、迅速提升教学质量的新型教学理论，基于该理念推进钢琴专业课堂思政具有多重价值意蕴。

其一，有助于提升钢琴专业课堂思政的教学成效。OBE 教学理念以目标为导向，在教学过程中剪除无效或低效的教学动作，力求以最优方案构建高效实用的教学课堂。基于OBE 理念的钢琴专业课堂思政教学，将钢琴专业教学的“才育”以及思政教学的“德育”作为目标靶向，从实践教学出发制定教学计划，有助于充分发挥钢琴专业与思政教学的互动优势，实现教学方式的多样性、教学内容的科学性、教学结果评估的有效性。

其二，有助于激发学生的内在动力。OBE 教学理念秉持“以学生为中心”的教学理念，认为人人都可能成功，探索符合学生个性化需求的教学方案。在钢琴专业的课程思政教学中，基于OBE 教学理念，教师在选择教学方式中，尊重学生的个性化选择，鼓励展开团队建设，打造翻转课堂，极大提升了学习的互动性和自主性。学生则以特定目标为导向展开学习，能够极大提升学习效率，获取学习的成就感和满足感。

其三，有助于降低高校教育成本以及学生的学习成本。钢琴专业课程与思政课程的融合，不但能够为钢琴教学注入新的教育元素，还能准确把握钢琴教学的政治方向，引导学生树立正确的价值观、道德观、人生观。与此同时，两大课程体系同步进行，还能节约高校的教学资源、人力资源，减轻学生的学习压力。

三、OBE 教育理念下钢琴课与课程思政双向融合的路径选择。如该书所言，构建高校思政教育的长效机制是实现中华民族伟大复兴的思想保障。然而，搭建钢琴课与课程思政的长效融合机制是一项系统工程，需形成全新价值体系指导下的课程教学新机制，才可形成教学成果“滚雪球”的正向效应。

首先，要制定清晰的课程目标。培育出学生对于钢琴专业课程思政较高的兴趣度和认同感，是两大课程体系双向融合的根本前提。因此，在制定课程目标时，需以OBE 教育理念为药方，开展充分的调研，包括专家论证、学生兴趣与需求调研、学情分析等。在此基础上，制定行之有效的课程目标。

其次，要有丰富多元的课程教学形式。钢琴课与课程思政双向融合需要变革传统教学模式，不断引入新理念、新形式以达成教学目标。教学形式应当力求多样化，包括钢琴线下课程拓展、考核形式拓展、趣味竞赛、案例共享、专业讲座等。教学利用新媒体、大数据技术，拓展教学的时空外延。通过丰富的线下实践，有助于在学生不断的历练、反思和改进中达成良好的教学效果。

最后，要有完善的教学保障体系。教学保障体系决定了教学目标能否达成、教学计划能否顺利开展。基于OBE 教育理念，高校需为钢琴课程思政提供有力的资源支持，完善学习平台建设、组织机制建设，尽可能满足教师的教学需求和学生的学习需求。