书名：《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》

作者：李大健

出版社：人民出版社

ISBN：978-7-0101-4522-8

出版时间：2015 年2 月

定价：48 元

高校都是人才培育、知识传播、创造前沿的阵地。21 世纪以来，经济全球化逐步向前推进，我国社会、经济、文化呈现多元化的发展态势。高校大学生在新的历史条件下，既受当代文化的熏陶，也难免会受错误价值观的影响和阻碍。纠正高校大学生的价值取向，不仅有利于推动大学生健康成长，更有利于高校社会主义核心价值观的培育。由李大健编著，人民出版社于2015 年出版的《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》一书对社会主义核心价值观的引领、凝聚、支撑、定势等功能进行了论述。笔者基于绵阳市哲学社会科学研究基地三线建设历史与文化研究中心项目：《三线建设军工文化遗产的传承与利用研究》（sxlswh2020yb04）结合该书内容，对新时期高校社会主义核心价值体系构建方式进行分析。

社会主义核心价值观的作用表达。“理想”是人们在社会实践中形成的对自身现有认知以及未来发展方向的定义，是人们的向往和追求。社会共同理想是在特定时期背景下社会多元主体共同价值目标的体现，更是全民族向前发展的精神动力。因此，教育者在凝聚大学生理想信念的过程中应当使用“感化”式的形式进行。例如教师可以通过情景设定、集体讨论以及逐步推理等方式进行，让学生对“理想”进行定义，然后对理想的实现方式、理想的力量以及在新时代背景下，理想的新变化，新任务进行论述，进而引出，理想对高校大学生的重要性。此外，教师还可以通过对先进人物案例进行评述，让“理想”变得“有声有色”更加贴近实际。在第三章《把握精髓：发挥“两种精神”的支撑功能》章节中，作者论述了社会主义核心价值观对中华民族发展的支撑功能。从改革开放至今，中国人民在党的领导下开启了一页又一页的新篇章，抓住新机遇。一个国家，一个民族的发展离不开社会主义核心价值观的支撑和引领，如果失去这些内在价值的引领，就如同失去了灵魂和战斗力。在未来，我们必须将社会主义核心价值观作为重要的精神支撑，将弘扬中华优秀文化和民族精神作为主要方式，促进社会主义核心价值观的发展。

高校社会主义核心价值观的建设。在新时代背景下，高校如何构建社会主义核心价值观。该书分别从思想政治理论课、学生生活、学生实践以及校园文化建设等方面进行论述。例如，在思想政治教育课程中，高校和教师可以将社会主义核心价值观的基本理念和方法融入到各门专业课当中，实现学生在学习专业课基础上掌握社会主义核心价值观的脉络。此外，也可以将社会主义核心价值观的理想、力量、精神“灌注”到高校的专业课程中，从而实现“思政+专业”“专业+教育”的综合性育人模型。例如，将马克思主义课程和专业课程结合，将政治思想课和实践课进行结合，一方面有助于提升马克思主义课程的生命力，另一方面也有助于提升学生课堂教学的吸引力。此外，鉴于社会主义核心价值观和高校大学生之间的脱节和差距较大，在新时代背景下，高校在实施社会主义核心价值观培育的过程中，可以融入到学生的生活当中，从而避免公式化和模型化。例如，指导学生的交往生活，提升学生综合素质。当代大学生独生子女的比例较高，生活节奏和时代压力较大，大学生在日常交往过程中容易出现不敢交往、不交往等“畸形”交往行为。因此，高校和教师可以引导大学生积极参与社团活动，营造轻松的氛围，进而让大学生变得更加积极主动，不再“社恐”。高校校园文化建设既是高校精神风貌的展示也是社会主义精神文明的重要表现。除此以外，高校在构建社会主义核心价值观的过程中，还可以利用校园文化因素去引导学生塑造崇高的灵魂，建设社会主义核心价值观。具体而言，在高校物质文化建设中，可以通过高校员工的服饰、图书馆的外形构建、高校校园的草木、公共场合的布置等潜移默化地影响学生的三观，提升学生认知美，感受美，鉴赏美，创造美的能力。此外，高校还可以通过“软手段”来做好环境育人的文章。例如，对高校校训、校史、知名校友等内容进一步地提炼。在特定的时间节点高校可以对校史发展以及背景文化进行宣扬，尤其是在高校建校周年时期，或者是在建党建国等一些关键性的时间节点上。

综上可知，对于高校而言，构建社会主义核心价值观关乎学生综合素质提升，高校教学的高质量发展。《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》一书，内容详实，章节安排合理，对于新时代高校构建社会主义核心价值观有着重要的指导作用。