红色基因融入大学生职业生涯发展的价值意蕴、原则遵循及实践策略

2023-07-29肖强王乐昌张笑笑

青岛科技大学学报(社会科学版) 2023年2期

肖强王乐昌张笑笑

[摘要]红色基因是驱动大学生职业生涯发展的精神内核，是激发大学生职业生涯发展的内生动力。基于交叉融合视角，深入分析红色基因融入大学生职业生涯发展的价值意蕴，明确了灌输与自觉相结合、过程与效果相结合、理论与实践相结合、守正与创新相结合的原则遵循。在此基础上，从课程、教材、场域、队伍等维度提出，为促进红色基因融入大学生职业生涯发展，应构建多元参与、多元渗透的课程体系，编撰可读性强、欢迎度高的校本教材，注重日常生活的认知、认同和实践转化，培育信念坚定、素质过硬的师资队伍。

[关键词]红色基因；大学生；职业生涯发展；实践策略

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372（2023）02-0106-06

The value implication， principle adherence and practice strategy of integrating “red” heritage into the career development of college students

XIAO Qiang， WANG Le-chang，ZHANG Xiao-xiao

（College of Marxism， Qingdao University of Science and Technology， Qingdao 266061， China）

Abstract：The “red” heritage is the spiritual core that drives the career development of college students， and it is the endogenous power that stimulates their career development. From the perspective of cross-integration， the paper deeply analyzes the value implication of integrating “red” heritage into college students career development， and clarifies the principle adherence of combining indoctrination and self-awareness， combining process and effect， combining theory and practice， and combining integrity and innovation. On this basis， from the dimensions of curriculum， teaching materials， field and team， it is proposed that in order to promote the integration of “red”heritage into the career development of college students，we should build a curriculum system with multiple participation and multiple penetration， compile school-based teaching materials with strong readability and popularity， pay attention to the cognition， identification and practice transformation of daily life， and cultivate a team of teachers with firm beliefs and excellent qualifications.

Key words：“red” heritage; college students; career development; practice strategy

一、引言

黨的二十大报告强调，要“传承红色基因，赓续红色血脉”[1]44，“用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”[1]65红色基因究其实质是一种先进的文化基因，是百年来中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革实践中孕育形成的先进本质、思想路线、光荣传统和优良作风，是体现马克思主义意识形态与中华优秀传统文化的先进思想文化因子。大学生是祖国的未来、民族的希望，用红色基因丰盈“精神之钙”尤为重要。近年来，学界关于红色基因的研究已取得突破性进展，然而学者大多着眼于红色基因的科学内涵、时代价值和传承路径[2-7]，研究视角比较宏观，对红色基因融入大学生职业生涯发展的研究较少。红色基因与大学生职业生涯发展价值契合、目标同向，具有深度的融合优势和广泛的聚合基础，因此将红色基因融入大学生职业生涯发展，能够进一步坚定学生听党话、跟党走的信念，笃志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。进入新时代，基于交叉融合视角，充分认识红色基因融入大学生职业生涯发展的价值意蕴，深刻把握红色基因融入大学生职业生涯发展的原则遵循，进而明确红色基因融入大学生职业生涯发展的实践策略，对于高校落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

二、红色基因融入大学生职业生涯发展的价值意蕴

赓续传承红色基因是培养担当民族复兴大任的时代新人的应有之义，是新时代大学生健康成长、全面发展的必修内容。赓续传承红色基因对于新时代大学生坚定理想信念、培铸民族精神、厚植家国情怀、涵养道德情操和驱动职业生涯发展具有激发内生动力的功能导向和价值指向。

（一）传承革命精神，筑牢大学生职业生涯发展的“信仰之基”

革命精神是红色基因传承的重要内容。当前，我国部分大学生对中国共产党开展革命斗争、进行社会主义建设的革命精神存在片面的、浅薄的认识。传承革命精神是我党教育事业一直延续的优良传统，今天这种教育传统仍不过时。青年学生作为我国全面建设社会主义现代化国家新征程上的未来中坚力量，需要具备伟大的革命精神和坚定的理想信念，需要在革命精神的强烈感召下砥砺奋进之志。其一，可通过潜移默化的熏陶和春风润雨般的滋养把革命精神融入大学生职业生涯发展全过程，使大学生受到革命精神的洗礼、触动和感染，激励他们用革命精神激发职业发展动力、磨砺职业发展斗志、锤炼职业发展能力，促进自身的职业生涯发展，在干事创业中实现人生价值；其二，在回顾革命历史、重温革命事迹、弘扬革命精神的过程中，帮助大学生汲取红色基因的“精神营养”，筑牢职业发展的坚定信念，强化职业准备的生动实践；其三，把继承革命精神作为传承红色基因的重要内容，将红色基因融入大学生职业生涯发展教育教学的各个环节，使红色基因真正成为大学生的信仰根基和精神支柱[8]。

（二）发扬光荣传统，补足大学生职业生涯发展的“精神之钙”

光荣传统是红色基因传承的活的延续。当代大学生出生于和平发展的年代，具有鲜明的时代特征，敢于彰显个性、善于尝试新奇、勇于探索挑战，具有知识面宽、信息量大的特点。但良莠不齐的多元文化對尚未完全形成价值观的大学生也会造成影响和侵蚀，并使之在一定程度上缺乏相应的判断力和自控力。譬如，有的大学生的价值取向因存在偏差，易于被西方错误思想所腐蚀，被奢靡生活所削弱，被个人主义所遮蔽，被消极行为所诱导，甚至趋向于西方的“普世价值观”；在拜金主义竞争日渐成为一种趋势，且被工业化大发展不断异化的背景下，有的大学生被电子产品异化的现象极为严重，白白浪费宝贵时间，失去自我，不能自拔；有的大学生追崇佛系生活，选择躺平，缺乏进取心，缺乏对自己未来职业生涯的科学合理规划。因此，在大学生中发扬革命光荣传统迫在眉睫，势在必行。光荣传统既具有持久的历史价值，又具有无限的生命力，对于大学生个人职业生涯发展有着历史借鉴意义和现实应用价值。通过发扬光荣传统，激活红色基因的内在力量，可以激发青年学生的昂扬斗志，提高时代新人的政治品质，从而补足其职业生涯发展的“精神之钙”[9]。

（三）汲取榜样力量，充盈大学生职业生涯发展的“动力之源”

榜样力量是红色基因传承的关键部分。大学生在成长发展过程中受到各种思想和力量的影响，不乏存在一些错误思想、负能量和负性情绪。正处于世界观、人生观、价值观形成关键期的大学生，有时难免因缺乏抵御防范能力和消融化解能力，在自我认知、职业探索、生涯决策和生涯行动上存在一定的偏差，表现为缺乏踔厉奋发、勇毅前行的意志和动力。革命战争年代，无数革命先烈、民族英雄抛头颅、洒热血，为国家、为民族、为人民的事业奋斗终生，他们是中华民族的先进分子和榜样力量，他们所具有的为国家民族伟大事业而奋斗终生的英雄气概、必胜信念、斗争精神和奋进动力是新时代大学生职业生涯发展的根本要素。新时代新征程、新使命新任务，需要生逢盛世的无数大学生奋进奉献，这必然要求新时代大学生汲取先进榜样力量、增强职业生涯发展斗志、激发自身内生动力，将“小我”真正切实地融入“大我”，并在我国全面建设社会主义现代化国家的新征程中，充盈职业生涯发展的“动力之源”。

（四）增强文化自信，把稳大学生职业生涯发展的“思想之舵”

文化自信是红色基因传承的目的归宿。当前社会思潮错综复杂，一些西方国家对我国文化进行“西化”和“渗透”的图谋有增无减，试图通过扭曲革命历史、抹黑革命先烈、颠覆是非曲直、否定党的领导、否定社会主义制度、宣传西方文明，动摇民众对社会主义文化的信心。红色基因经受历史的洗礼和现实的考验，是增进大学生对国家情感认同和坚定文化自信的重要载体，是激发大学生建功立业和干事创业的源泉动力。在大学生职业生涯发展中传承红色基因，能够使大学生接受先进思想文化洗礼、提高政治敏锐性、增强政治判断力和提升抵御错误思潮的能力，汲取革命斗争年代孕育的进步思想文化，筑牢不良文化侵蚀的防范屏障，从而更加珍视中华优秀传统文化和先进思想文化，更加珍惜现在来之不易的和平年代、幸福生活，更加明确肩负的时代责任与光荣使命。因此，加强红色基因传承，有助于筑就大学生的精神家园，深化大学生的文化认同感，增强大学生的文化自信，从而把稳大学生职业生涯发展的“思想之舵”。

三、红色基因融入大学生职业生涯发展的原则遵循

红色基因融入大学生职业生涯发展要坚持正确的原则导向，需要遵循灌输与自觉相结合、过程与效果相结合、理论与实践相结合、守正与创新相结合的原则，这是由系统把握红色基因融入大学生职业生涯发展的全面性、针对性、实效性所决定的。

（一）遵循灌输与自觉相结合的原则

灌输与自觉相结合，即明晰红色基因传承主体与客体的地位及相互关系，以实现主体引导红色基因向客体职业生涯发展的自觉转化为最终目标。一是要明确高校教师在红色基因传承中的主导地位，调动教师的积极性和主动性，为红色基因融入大学生职业生涯发展提供全面有效的灌输队伍、内容、方法和效果评价。二是要充分发挥大学生在学习生活中继承红色基因的主观能动性，在个人职业生涯发展中自觉地继承红色基因，形成理性、客观、系统的思考能力，促进大学生由被动传承向自觉继承的转变，达到由思想自觉到行动自觉的升华，从而实现红色基因深深根植于大学生职业生涯的发展之中。只有在以教师为主导的外部驱动力影响下，同时激活大学生客体主动传承的内在驱动力，红色基因融入大学生职业生涯发展才能更加有效，达到最佳效果。

（二）遵循过程与效果相结合的原则

过程与效果相结合，即坚持红色基因融入大学生职业生涯发展的过程性与目标性相统一。这一原则强调红色基因的传承过程要与传承效果并重，才能避免红色基因的传承心无所向。红色基因的传承不仅要注重加强过程性渗透，还要注重强化传承的效果性指向。红色基因的形成不是一蹴而就的，而是在不断实践探索中逐步孕育形成的。同样，对红色基因的传承也应循序渐进，强化过程，久久为功。因此，在红色基因传承的过程中，以实践为基础，不断进行检验红色基因传承的效果十分必要。此外，还需根据检验结果适时调整方式方法、内容环节，以保证红色基因融入大学生职业生涯发展的效果达成，实现红色基因的传承与促进大学生职业生涯发展同频共振。这就要求在红色基因的传承过程中，既要注重强化传承过程，还要兼顾传承效果的指向，使这两个方面相辅相成，互为一体。

（三）遵循理论与实践相结合的原则

理论与实践相结合，即强调在红色基因融入大学生职业生涯发展的过程中，要注重将红色基因丰富的精神价值融入与红色实践锻炼相结合。红色基因具有天生的为民情怀，具有党性和人民性，是为广大人民群众服务的，在传承中坚持理论与实践相结合是其本质要求。也就是说，要以保证红色基因的发展性、革命性和引领性为目标，通过职业生涯教育中的鲜活生动的授课形式，借助丰富的红色实践载体，让红色基因在大学生心中扎根、传承、弘扬。并针对不同学科、不同专业学生的特点，探索适宜有效的教学方法，使红色基因在大学生职业生涯教育中更富内涵、更显特色、更为具体化。首先，立足大学生思想实际，加强师生有效互动，深入大学生的日常生活，根据大学生思想的动态变化，调整大学生职业生涯发展课程内容；其次，通过充分考虑大学生的身心接受能力，结合其日常学习和生活场景所提供的高质量案例，实现红色基因理论特质与大学生生活实践的相融共促，避免大学生职业生涯教育理论精神层面和大学生生活实践层面之间出现偏离，从而提高红色基因融入大学生职业生涯发展的力度和效度。

（四）遵循守正与创新相结合的原则

守正与创新相结合，即坚持红色基因融入大学生职业生涯发展的规律性与创新性相协调，既要注重遵循利用规律性方法，又要注重加強开发创新性方法。红色基因具有强大的生命力，而大学生则具有鲜明的时代特质。因此，红色基因融入大学生职业生涯发展不是自然而然发生的，需要加强契合更为有效的融入方法和路径。红色基因是中华民族从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的过程中始终发挥重要作用的精神力量。

红色基因融入大学生职业生涯发展需要加强方法论的研究探索。首先，将一以贯之的规律性方法和易于接受的创新性方法相结合，在守正的基础上加强创新，在创新的推动下更好守正；其次，遵循教育教学规律和学生成长规律，立足新时代大学生思想行为实际和心理接受特点，增强红色基因融入大学生职业生涯发展的针对性、实效性，使红色基因深深融入大学生职业生涯发展之中。

四、红色基因融入大学生职业生涯发展的实践策略

红色基因融入大学生职业生涯发展是一项复杂的系统工程，涉及机制体系、人员力量、载体平台、应用场景等诸多方面，需从课程、教材、场域、队伍等维度多向发力，才能构建科学有效、精准融合、协同联动的实践路径策略。

（一）融入课程：构建多元参与、多元渗透的课程体系

课程是红色基因融入大学生职业生涯发展的重要纽带。构建多元参与、多元渗透的课程体系，加强红色基因融入的力度、效度，既是实现红色基因融入大学生职业生涯发展的根本路径，也是落实立德树人根本任务的重要体现。因此，在职业生涯规划课程中深入挖掘课程思政元素，厚植红色基因，有效利用、加大开发丰富的红色文化资源，有助于达到预期的大学生职业生涯教育效果。

1.加强红色文化资源与职业生涯规划课程的融合。以革命先辈的艰苦奋斗精神和坚定理想信念为指导，引导大学生补足职业生涯发展的“精神之钙”。从课程设计、课程目标、课程内容、课程形式、课程评价等方面加强红色文化资源的融合体现，强化大学生职业生涯规划课程思政建设，从而找准切入点、把握融合点、立足着力点，全方位加强红色基因融入大学生职业生涯发展的课程建设。

2.加强红色基因传承课程教学改革创新。采用灵活创新的教学方法，不断提高教学质量，改变课堂上乏味枯燥、晦涩难懂的教学方式，通过情景模拟法、学术沙龙法、互动讨论法、翻转课堂法、案例分析法等方式丰富教学内容，改进教学方法，活跃课堂气氛，激发大学生的学习兴趣，从而转变大学生职业生涯规划课程僵化俗套的教学方式，并通过探索多元参与、多元渗透的优质教学方式，使红色基因传承与大学生职业生涯规划教育教学有机融合。

3.加强其他课程思政建设。着力开发利用各种红色文化资源，强化课程思政教学研究，在课程教学的点滴融入中传承红色基因，发挥课程在思想价值引领中的主渠道作用，将职业生涯规划课程思政建设和其他课程思政建设一体化推进，多维度地助力大学生职业生涯发展[10]，以合力构建全方位、立体化的课程思政体系建设，夯实红色基因传承的课程载体基础，从而将红色基因厚植于大学生体内，进而转化为其自身的内在品质。

（二）融入教材：编撰可读性强、欢迎度高的校本教材

教材是红色基因融入大学生职业生涯发展的关键载体。我国拥有丰富的红色文化资源，但目前与大学生职业生涯发展的融入不够。因此，运用各种红色文化资源，编撰蕴含红色基因的校本职业生涯教育教材，是红色基因融入大学生职业生涯发展的有效途径。

1.汇聚师生资源实地调研开发教材。具有引起共鸣的教材内容更能促进红色基因融入大学生职业生涯发展，红色基因教材的编写要与红色文化现实相符。首先，科学谋划教材编写实施方案，组建红色基因融入高校大学生职业生涯发展的教材编写小组，通过组织有关专家进行广泛的实地调查和开发研究，将调研情况与实际教学需求进行比较，把调研成果转化为红色基因的教学实例。其次，通过实例讲述和红色社会实践，激发大学生对其职业生涯的感悟，并将精选出的优秀文章，编辑出版成红色基因教材读本而作为师生的学习范本。此外，同龄人的亲身实践与感悟思考往往更能引起同代人的共鸣，周围同学的实践感悟能够加深大学生对学习红色文化的兴趣，从而更好地引导大学生传承和弘扬红色基因，促进自身的职业生涯发展[9]。

2.采用丰富的形式组编新形态教材。教材的展现形式直接影响其可读性和欢迎度，这关乎红色基因融入大学生职业生涯发展的效果。首先，红色基因融入大学生职业生涯发展的校本教材可按照“人、物、事、魂”的主线，采用新形态进行编写；其次，选取具有代表性的革命先烈为榜样，用故事、图片、二维码链接视频等展示革命先烈斗争的英勇事迹，用通俗可感的文字、图像展现红色历史。这种基于历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑编写教材的方法，可切实提高大学生职业生涯发展教材的可读性和欢迎度[9，11]。

（三）融入实践：注重日常生活的认知、认同和实践转化

日常生活是大学生最基本、最可感的生活部分，是大学生从事各种实践活动、进行职业发展准备的重要锻炼载体。大学生日常生活实践是红色基因传承的有效切入点，注重大学生日常生活点滴的红色基因融入，往往能够达到春风化雨、润物无声的效果。这不但有利于促进大学生成长为厚植家国情怀、蕴含红色基因的时代新人，也有助于铸就社会主义现代化强国建设的人才根基。

1.注重把握红色基因融入的日常生活场域。处于职业发展准备期的大学生的日常生活表现活跃，他们接受能力较强，热衷于积极主动探索实践。因此，要把大学生的生活作为传承红色基因的着力点，推动红色基因在大学生职业生涯发展中的生活化传承，使红色基因的传承在他们的日常生活中不断被理解、获取、认同和加以巩固。在一定意义上，生活经历能够影响大学生对红色基因的认知和认同，而唯有在认知、认同基础上的高度一致，才能真正实现红色基因传承的实践转化，达到知、信、行的统一。

2.合理运用大学生易于接受的生活化形式。在大学生日常职业生涯教育中要注意运用生活语言来传承红色基因，避免因一味抬高“哲学价值话语”的力量，而忽视日常生活通俗且有意义的话语。只有在大学生日常生活中营造良好的传承红色基因氛围，通过喜闻乐见的方式加强红色文化的宣传，才能将红色基因真正融入大学生的日常生活之中，红色基因也才能够焕发出更持续的影响力。因此，职业生涯教育应该以大学生的日常生活为立足点，通过把握生活教育契机，引导大学生成为红色基因的自觉传承者和忠诚守护者，从而推动红色基因促进大学生职业生涯的发展。

总之，大学生职业生涯教育应考虑到大学生日常生活中红色基因的传承，只有从日常生活的点点滴滴、方方面面入手，注重大学生日常生活的红色体验，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，才能加强大学生在日常生活中的思想价值引领，进而延伸到大学生的自觉行动中[12]。

（四）塑培队伍：培育信念坚定、素质过硬的师资队伍

组建和培育一批既有扎实职业生涯教育学识、又懂红色基因内容的教师队伍，是红色基因融入大学生职业生涯发展的重要支撑力量。教师只有扎实掌握红色基因的内容，才能全面、细致、深刻地理解红色基因，并科学、灵活、准确地将红色基因融入大学生职业生涯教育之中。

1.教师要具有坚定的理想信念、过硬的专业知识、良好的道德素质。在传承红色基因的过程中，大学生职业生涯规划课程的教学不仅要有针对性，而且教学内容也要丰富多彩，具有吸引力、感染力。在大学生职业生涯教育实践中，教师的综合素质与教学质量密切相关。因此，提高教师综合素质，不但有助于教师积极探索教材之外的职业生涯教育素材，还能进一步增强高校教师在红色基因传承中的指导性、创造性和实效性。

2.教师要尊重历史，时刻保持清醒的头脑。教师在红色基因传承中发挥着不可替代的导向作用，其政治站位、思想品质、道德情操、教学技巧、教学风格对学生都会产生重要的影响。因此，要注重提高教师传承红色基因的能力，在潜移默化的言传身教中将红色基因渗透进大学生的职业生涯发展。

3.高校要重视对教师的红色基因教育培训。高校应定期组织教师参与红色教育基地实践培训，以强化教师整合利用红色文化资源的能力，并通过丰富教师的红色基因知识储备，提高教师将具体教学过程融入红色基因的能力，从而创新大学生职业生涯教育教学方式，优化课堂与实践教学设计。此外，还可通过筑牢教师的理想信念，强化其教学技能，提高其综合素质，铸造一支具有高尚职业道德的优秀教师队伍，为红色基因融入大学生职业生涯发展奠定坚实的师资队伍基础[13]。

总之，红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色基因蕴含着中国共产党人的精神密码，是中华民族砥砺前行的宝贵财富，是高校铸魂育人的精神力量。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，作为成长在新时代的大学生，生逢盛世当不负盛世，既要怀抱梦想又要脚踏实地，既要敢想敢为又要善作善成。高校要立足于新时代大学生成长发展的需求，增强自身传承红色基因供给能力，并通过融入课程、融入教材、融入实践和塑培队伍，推进红色基因融入大学生职业生涯发展，使红色基因真正内化为大学生永远跟党走、奋进新征程的内在品质，从而助力大学生以青春磅礴之力投身于中国式现代化建设。

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