陶洁 叶婷 谢晨宇

杭州市政苑小学基于德育精品工程“红领巾梦想W城”开展育人系列活动，坚持开展“创建阳光家庭”亲情主题活动，以“三阶”为浸润支架， 構建基于素养的“同学共做”文化认同；以“三式”为行动链接，构建基于实践的“同学共做”项目体系；以“阳光家庭”创建为评价载体，搭建基于成长创造的“同学共做”项目评价。通过上述系列活动，让每个家庭充满阳光、传递温暖，有效促进家校的沟通和合作。

一、构建基于素养的

“同学共做”文化认同

让文化精神融入家校共育，就要促进学校文化与家庭教育文化相融合，以学校文化浸润、教育、引领家长，最终实现学校文化与家庭教育文化协同发展。

（一）设立阳光家庭资源补给站

在创建阳光家庭、开展“同学共做”系列活动时，为了使家庭教育文化和学校教育文化协同发展，家长需提升自身素质和家庭教育能力。为了助力家长关注自我心理健康、教育能力成长，真正成为孩子学习、生活的陪伴者和引领者，学校注重阳光家庭资源补给站资源建设。

社会公益资源补给。学校基于“一城三馆”课程，链接学校、家庭、场馆，指导亲子“同学共做”。一个场馆一个主题，学校联动高校及场馆，建立共建关系，依托专业团队开展指导，扩大家长和学生的知识面，给予家长专业的知识补给，更好地开展亲子“同学共做”实践活动。

网络在线资源补给。学校积极开辟线上“悦心坊”空间，引导家长获取更多的教育资源，从不同角度提升家长的思考维度。……