边玉芳 张馨宇

摘 要 在我国教育改革和发展的新形势下，学校家庭社会协同育人的地位不断凸显，协同育人成为新时代教育改革的重要战略举措。然而，我国协同育人在长期实践过程中面临着学校家庭社会职责定位不清晰、家校合作和家师关系有待改善、社会成为协同育人工作的短板、缺乏学校家庭社会协同育人的完整机制等一系列亟待突破的问题。学校作为为儿童青少年提供教育的最专业、最重要机构，在我国学校家庭社会协同育人工作中应起到主导作用。学校应该充分认识协同育人对现代学校制度建设的重要性，拓展学校家庭社会协同育人的途径和方法，提升教师的学校家庭社会协同育人能力，加强统整社会资源参与协同育人的能力，读懂学生以便为学校家庭社会协同育人奠定坚实的基础等，充分发挥其在协同育人新格局构建中的主导作用。

关键词 学校家庭社会协同育人；学校；主导作用

作者简介 边玉芳，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，教授，博士生导师；张馨宇，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，博士研究生

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、落实 “双减”政策、全面推进家庭教育等教育改革和发展的新形势下，学校家庭社会协同育人的重要性日益凸显，成为推动我国教育改革发展的关键议题。学校家庭社会协同育人是指通过学校的枢纽和核心领导的作用，促进家校合作，整合社会资源，使得家庭、学校、社会形成联结，从而共同促进学生发展的过程。……