文 丁云

终于放暑假了，七月又逢雨季，闷热而潮湿。

在夏日里，我无数次想到我小时候的暑假，没有空调和各种美味的冰激凌，一根冰冰凉凉的奶油冰棒可以让我和弟弟快乐一下午。午后池塘里，清甜可人的莲子，水灵灵的菱角，还有一只小青蛙的跳跃激起我们多少惊奇的目光……当然，还有岸边柳树上的知了，都封存在童年小小池塘边。

夜幕低垂处，一颗颗星星蹦出了天际，门前空地上乘凉的人多了起来，奶奶摇着蒲扇讲着永远讲不完的故事。青蛙们呱呱呱地快乐歌唱，稻田深处沙沙的风声，一浪又一浪，声声在夏夜里回旋。

花苞是一个麦克风

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是我小时候的记忆，现在的孩子离稻田、蛙鸣很远，还好，公园里还有荷花，还有大树，还有连绵起伏的蝉鸣。在一个下午，我带着一些孩子走近夏日的荷塘，走近一朵朵花。

池塘里，自是夏日之胜景。荷叶铺陈开来，重重叠叠，荷花姿态百千，花苞健硕，莲蓬莞尔，偶有蜻蜓飞落，水波流转，令人神往无限。

豆豆指着离她最近的一个花苞，高兴地说：“这个麦克风多有意思啊。”好一个麦克风，让我们耳目一新。可是，是谁的麦克风呢？荷塘里又有着怎样的节目呢？听听孩子的发现吧：

花苞是一个麦克风，

等着小动物们来演唱，

蜻蜓来了，

东看看，西看看。

哎呀，快看，麦克风开花了。

有趣的麦克风，会开花的麦克风，蜻蜓看到了，会有着怎样有趣的表情啊。

牛牛说：“花苞蛮像一支毛笔。”是啊，像一支大大的毛笔，不过蘸上的是粉色颜料。这支画笔在画什么呢？牛牛想了想，接着说：

花苞是一支彩色画笔，

画出了飞翔的蜻蜓，

蹦蹦跳跳的青蛙，

画出了碧绿的荷叶，

粉红的荷花。

哇，整个荷塘都是花苞笔画出来的呀！

好漂亮的荷塘，好厉害的花苞笔啊。一点一滴，画出了荷塘的美丽。

荷花停水了

待放有待放的美，盛开有盛开的美。一朵盛开的荷花，露出嫩黄色的小莲蓬，同样让人心醉。

“荷花里有一个莲蓬头。”一个善于发现的小姑娘说。是啊，人们发明了莲蓬头不就是受到莲蓬的启发吗？莲蓬头让我们想到沐浴，那么谁会来沐浴呢？孩子立刻想到蜻蜓。

太热了，

太热了，

蜻蜓想来冲个凉，

可是，拧了半天，

荷花莲蓬头没有一滴水。

唉！又停水了。

一句又停水了，让孩子们都笑了起来。是啊，拧了半天都没有水，一定是停水了啊。旁边的小朋友连忙补充：我觉得，这个莲蓬头供水时间有安排，只有下过雨之后才能使用。孩子们一下子愣住了，如果不下雨，那用什么来沐浴呢？

杨杨笑眯眯地说：“我觉得蜻蜓洗上澡了，是用荷花的花粉洗的，那是香香的花粉浴啊。”旁边一个淘气包说：“要是对花粉过敏怎么办？”哈，是啊，每到春天很多孩子会对花粉过敏，所以孩子们很容易想到这个问题。诗歌、童话故事里的许多情节，不就是来源于我们的生活吗？

一个莲蓬头就这样让孩子们有了多重的思考，打破惯性思维，也是一种创新。

孩子是生命的奇迹，也属于大自然，一朵花、一棵草、一只小虫子是他们与自然连接的密码。自然教育是最神奇的教育，不说一句话，却又胜过万语千言。童诗又为他们建立起人与自然的联系，引领他们走向美好，走向纯真。

早有蜻蜓立上头

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。美丽的画面，是不是可以引发孩子们好玩的话题呢？

“荷花是蜻蜓的补给站。”想来也是这样吧，你看，蜻蜓飞累了，吃点花粉，然后继续前行，这架小飞机也需要能量哦。

“蜻蜓和蚂蚁捉迷藏呢。”孩子们喜欢这样的小游戏，蚂蚁躲在花苞里，蜻蜓怎么找也找不到。

夏日的荷叶也是别有一番风情的，高高低低的，如舞女的裙，这是朱自清笔下的。真不知道孩子们能有怎样的发现。来看看孩子是怎么形容荷叶的：

“荷叶是一个蹦蹦床，蚂蚁在荷叶上跳跃，青蛙在荷叶上跳跃，好开心啊。”

“荷叶是一把遮阳伞，小鱼小虾小螃蟹都到伞下来遮阳呢。”

“夏天是一个舞者吧，看啊，跳得太快了，只看到她漂亮的荷叶边舞裙。”

“荷叶是一个大舞台，每天晚上，青蛙都会举行音乐会，呱呱，呱呱呱……”

我时常想起那个下午，我带着孩子们走出房间，在夕阳下，在池塘边，在花朵旁，在花香里，一起读荷叶，一起看荷花，一起跟随着一只突然造访的蜻蜓走走停停。平常夏日，因一池荷花而无限生动，因淡雅的花香变得幽远绵长，因为大自然，又因为童诗。

是啊，孩子是生命的奇迹，也属于大自然，一朵花、一棵草、一只小虫子是他们与自然连接的密码。自然教育是最神奇的教育，不说一句话，却又胜过万语千言。童诗又为他们建立起人与自然的联系，引领他们走向美好，走向纯真。

希望孩子们能把所有遇见的美好化为成长的补给和力量，更希望他们有一双慧眼，去感受、去寻找生活中的美好，从而拥有丰盈的心灵、开朗的性格，带着微笑和诗意，走在通向远方的路上。