胡成华，陆 鑫，张凤荔，陈安龙，文 军，王雁东，张 宁，冯 月

（电子科技大学 信息与软件工程学院，四川 成都 610054）

0 引言

2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，在高等教育过程中要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人［1］。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。

高等院校大学生的世界观、人生观和价值观正处于形成阶段，课程思政是塑造大学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，在专业课教学中引入思政元素不仅有利于强化大学生思想政治教育，更有利于学生深入理解、领会、潜移默化地接受这些思政元素。如果应用得当，将有助于学生充分掌握和灵活应用所学专业知识［2］。

目前，“00后”大学生心理特征为个性独立、排斥干涉、自我意识飞跃、自信、喜欢表达自我、常态化“网络化生存”［3］。因此，引入思政元素必须从学生的心理特征出发，采取科学、恰当的方法通过春风化雨、润物无声的方式将其融入专业知识教学过程中，将学生被动接受转化为主动吸收或无意识接纳，从而实现专业知识传授与思政元素的有效融合，才能让全程育人和全方位育人发挥良好的效果。

为此，本文通过结合当代大学生的心理特征，讨论思政元素在教学设计中的融合方法，并从启发性、趣味性和依从性方面对所提方法进行粗略评估。

1 课程特点与思政元素梳理

数据库原理及应用课程面向电子科技大学信息与软件工程学院所有专业大二年级的本科生开设，主要讲授数据库原理、数据库设计、数据库SQL语言、数据库管理、数据库应用编程、NoSQL数据库等方面的知识与技术方法。

通过学习课程理论知识和实践训练，使学生掌握数据库原理基础知识、数据库技术、数据库应用系统的基本开发方法。同时，数据库原理及应用课程注重培养学生具备数据库系统建模设计、数据库操作访问、数据库系统产品工具使用、数据库系统管理、数据库应用编程访问等专业能力。

在软件工程专业人才培养中，注重培养学生综合利用所学专业知识和技术解决复杂软件系统的数据架构设计、数据访问处理能力［4］。本文依据数据库原理及应用课程教学大纲，在张晓丽等［5-11］工作基础上，梳理了部分与课程相关的思政元素，如表1所示。

Table 1 Course knowledge points and their ideological and political elements表1 课程知识点及其思政元素

2 课程思政元素分析

由表1可知，本文分析总结的思政元素包括家国情怀、爱国主义和民族自豪感，崇高的职业操守和道德情操，精益求精的工匠精神，社会主义核心价值观，科学思维训练与自主创新能力培养。

2.1 家国情怀、爱国主义和民族自豪感

由于中国近代技术原因，数据库技术起源于国外，我国数据库技术起步较晚，落后于国外是历史原因所导致，因此在教学过程中不能歪曲事实，只有积极正面引导学生，才能让学生信服。

因此，在讲解数据库技术发展历史时，可适度介绍国产数据库独有的自主可控数据库技术；在介绍典型的数据库管理系统时，介绍国产数据库的主要厂商及其产品，尤其应着重介绍近年来我国国产数据库取得的成绩，让学生对我国数据库技术和产品充满信心。此外，在教学过程中还应强调科学技术是第一生产力，应建立“技术强国”思想［6］，增强学生的民族自豪感与自信心，激发其爱国主义热情。

2.2 崇高的职业操守与道德情操

数据是系统最宝贵的资源，数据库是存储、管理数据的仓库，所有操作和管理围绕数据而展开，因此数据库安全极为重要，保护信息系统的数据是数据库管理员（Database Administrator，DBA）的重要职责。在数据库安全章节，教学中既要强调数据的重要性，还要引导学生通过同理心进行思考，培养学生崇高的职业操守和道德情操，让学生了解软件从业人员应当遵守的职业道德规范，为社会主义建设事业培养出具有职业道德操守的合格接班人。

2.3 精益求精的工匠精神

工匠精神具有敬业、精益、专注和创新4个内涵［12］。例如，在数据库SQL多表关联查询语句的知识点教学中，为学生演示不同查询方式的效率差异，也可为学生演示SQL查询语句的细微差异可导致大相径庭的结果，让学生明白失之毫厘谬以千里的道理，引导学生在学习中要专注和注重细节，在工作中保持敬业、求真务实的态度，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。同理，数据库模型设计、规范化设计、触发器编程、游标应用等章节中也存在类似思政元素。

2.4 社会主义核心价值观

数据库应用系统服务于社会主义建设，在系统需求分析和设计阶段需围绕社会主义核心价值观构建相应的数据库应用系统。例如，学生依托所掌握的数据库设计知识，教师适时引导其构建科学奖励数据库、成果转化数据库、科学技术难题数据库，从而更好地促进创新型国家推动创新驱动战略的落地。

民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在中华五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。教师可借助这些优秀、宝贵的民族精神遗产和时代精神象征，在教学中引导学生完成弘扬民族精神的数据库设计，使学生在思考中潜移默化地被民族精神和时代精神激发内心奋进的动力。

2.5 科学思维训练与自主创新能力培养

科学思维就是发现、分析和解决问题的逻辑思维。数据库原理及应用课程中关系模型及其各种运算的数学表达、函数依赖的数学表达、复杂关联SQL查询、事务并发控制、存储过程等涉及大量逻辑思维和数学思维，对训练、提升学生的科学思维帮助较大，具有一定的参考价值。

在教学过程中引导学生从如何分析问题到严谨、科学的解决问题，有利于训练学生的科学思维，从而提升学生解决问题的能力。例如，在触发器教学过程中，融合SQL语言、数据库设计、安全管理等内容综合设计练习，针对某一个具体问题通过多种方案进行解决，让学生切身感受到思维创新带来的乐趣，从而潜移默化地培养学生自主创新能力。

3 课程思政元素融合方法讨论

本文根据电子科技大学信息与软件工程学院数据库原理及应用课程课程组教师讨论结果，得出思政元素与知识点的相关性评价，“★”越多代表两者之间的相关性越强；根据“00后”大学生心理特征，结合笔者多年实践教学经验，总结出不同思政元素与课程内容的融合方法，如表2所示。

Table 2 Evaluation on correlation and integration methods of ideological and political elements表2 思政元素相关性与融合方法评价

为了研究上述融合方法的启发性、趣味性和依从性，本文设计调查问卷对电子科技大学信息与软件工程学院2020级学生进行抽样调查，发出调查问卷100份，回收问卷63份，使用SSPS软件统计分析调查结果后，融合方法的启发性、趣味性和依从性评估结果如表2所示，“★”越多表示相应属性越强。

为帮助广大教师便于理解和领会课程思政元素融合方法，本文将根据上述方法陈列具体示例。

（1）对于自主可控数据库技术知识点，在教学中引导学生思考一旦缺乏自主可控的数据库技术，关系国家安全的重要数据和关键信息将面临西方国家敌对势力的巨大威胁，从而激发学生对该知识点的兴趣，引导学生立志向该领域奋发图强。

（2）对于数据库安全知识点，在教学中引导学生站在客户角度，如果自己是信息系统的主人，数据库中的数据需要进行哪些安全管理；如果遭受黑客攻击或管理员外泄，将会面临哪些难题，又将如何应对。因此，不仅要求学生学好专业知识，还必须拥有崇高的职业道德情操。

（3）对于数据库建模设计知识点，在教学中给学生布置具有思政元素的实践练习题，让其思考如何设计数据库。例如，构建中华民族传统优秀文化的一个互联网传承平台，学生就会去学习传统文化的相关知识、内涵及分类，了解每个类型包含哪些特征或属性，促使学生在该过程中进一步理解、认识传统文化。同理，教师还可为学生布置反映改革开放以来建设成果的互联网信息系统，并介绍这类数据库应当如何建模设计，或体现社会主义精神文明的数据库又应如何构建等。

“00后”学生因个性意识强，具有自身独立思想，如果在课堂教学中生硬地加入思政元素，不仅会使得教学效果变差，还容易引起学生的排斥心理。因此，需要在教学设计中认真思考思政元素的引入和融合方法，只有在课程讲授中经过严密论证后的教学设计，才能让“00后”学生更容易理解、领会和接受，从而取得良好的教学效果。

4 结语

课程思政是一种教育理念、全员育人模式，也是立德树人根本要求和教师的重要职责［13］。数据库原理及应用课程作为专业基础课程，蕴含了丰富的思政元素，在数据库课程理论与实践教学过程中，教师应结合“00后”学生心理特征与课程知识点特点，综合运用多种教学方法实现课程内容与思政元素的有机结合，坚持立德树人根本任务，引导学生在掌握专业知识、技能的同时，培养其为践行社会主义核心价值观和习近平新时代思想的社会主义事业接班人。

同时，教师应将正确的人生观、价值观、工匠精神内化为自身思维和品质习惯，并与课程知识点有机融合，提升教学过程中知识点的启发性、趣味性和依从性，以取得更好的教学效果。

未来，将结合电子科技大学在课程思政方面的支持计划，为电子科技大学信息与软件工程学院课程组和其他教师传授课程思政元素融合方法，并进一步寻找更好的典型案例，分别贯穿教案、PPT课件、课堂练习、课后习题和课程实验、考核环节，真正作到思政元素贯穿整个教学环节，与教学要求知识点融汇贯通，既让学生不排斥、不反感思政元素，又使学生在牢固掌握相关专业知识的基础上，自觉接受思政元素的熏陶和洗礼，从而真正落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所提的全程育人和全方位育人指示。