刘冬梅 长春力旺实验小学

钟永江 哈尔滨工业大学大数据集团

●背景

党的二十大报告中提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中也将“文化自信”作为重点培养的学生核心素养之一，体现了语文的工具性与人文性相统一的特点。

小学阶段是学生个体心理发展的关键时期，在这一阶段培养他们的文化自信，可以产生更长远、更深刻的影响。因此，在教学中融入对学生文化自信的培养，可以让他们在学习传统文化的同时，产生对中华文化的认同感和自豪感。通过文化自信的建立，提高学生对文化的多元认知，并激发其学习热情，催生报国之志，最终把学生培养成为社会主义建设的优秀接班人。

●总体设计

人教版小学语文教材四年级上册第五单元以“中国的世界遗产”为专题，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解祖国文明、建立文化自信的一个窗口。《颐和园》是其中的一篇精读课文，本课对颐和园中的景物进行了概括性的描述，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解，对游记的写作，缺乏系统的指导和实践，在对游览顺序的确定和抓主要景物特点方面还需要学习和训练。本课的教学主要采取“读写结合”的教学思路，引导学生通过探究的方式在真实的情境中感受中国传统园林和建筑文化的代表之一—颐和园。学生随着文字和图片移步换景，抓住重点词句边读边想象，体会颐和园丰富的人文内涵。……