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小学生爱国主义教育实践的研究

2023-07-10李玲

教育周报·教研版 2023年21期
关键词:爱国主义中华民族情感

李玲

我国已进入中国特色社会主义新时代,培养小学生爱国主义情感,能够增强他们对祖国、对民族的热爱之情;培养小学生传统美德,能够激发起他们努力学习、热爱生活的决心,成长为新一代的接班人。列宁曾经说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这是一种高尚的情感,是人民的崇高美德。在小学思想教育中,培养学生的爱国主义情感,能够增加他们热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的精神力量,这也是我国民族凝聚力的重要体现。文章针对新时代小学生爱国主义教育的实践与方法展开了以下研究。

一、增强学生的民族自豪感,激发他们的爱国主义情感

我国历史上有很多杰出的历史人物,他们通过自己的辛勤劳动,对中国文明的发展和进步做出了杰出的贡献。小学班主任在班级管理的过程中,可以为学生介绍中华民族的光荣历史,通过讲授重要事件和重要人物,来为学生渗透爱国主义情感,使他们树立民族自尊心和自豪感。同时,还可以开展以“爱国主义”为主题的活动,如组织学生以“文化自信”为主题进行演讲,或者开展“民族的信念”板报比赛等,为学生创造更为丰富的情感环境,让他们受到潜移默化的影响,从而激发他们的爱国主义情感。四大发明是我国重要的文明成果,东汉蔡伦通过改进造纸术,使得造纸工艺越来越纯熟,后来逐渐传入朝鲜、日本等国家,推动全世界文化知识的传播;又如宋朝中期,毕昇发明的活字印刷术,为世界文化的发展也带来了巨大的作用;等等。

我国是一个拥有悠久历史的国家。在古代,我国无论是文化还是经济,都处于世界前列。教师为学生介绍我国的四大发明,介绍相关的历史人物、事件,可以让学生对我国的光荣历史有一个初步的了解,了解我国古代的发明是重要的科技文化成就,是中华民族之骄傲,以此来激发他们的爱国情感。当然,这也不意味着教师可以仅仅采用灌输的手段。教师可以利用现代化的教学技术,为学生创设教学情境,来提高学生的视觉感受,加深他们的印象。如明朝时期,我国拥有着当时世界上最大的船只,郑和下西洋的船队规模之大、人数之多、航程之远是哥伦布、达伽马等航海家所不能比拟的。郑和的远航,极大地促进了我国与亚非各国的友谊。此时,就可以在多媒体上为学生放映《郑和下西洋》的影视片段,让他们为这伟人的壮举而感慨,为祖国的成就而欣慰,从而激励他们为祖国繁荣昌盛而努力的信心。欣赏过后,也可以让学生在课堂上分享自己的感受,激发他们作为一名炎黄子孙的自豪感,让他们在今后的学习中奋发向上,继承中华民族的历史文化遗产,做一名勤劳、勇敢、有智慧的学生,努力学习,争取为祖国争光。

二、讲述民族屈辱史,激发学生责任意识

中国近代历史是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史。这近百年的时间里,帝国主义对我国进行野蛮的侵略,他们残害中国人民,掠夺财富,对我国带来了巨大的灾难。但越是患难,越是奋起。在这样一种恶劣的条件下,我国近代史上仍然出现了许多的仁人志士,他们为国家的危机而担忧,为争取民族的独立而付出自己的努力,这种波澜壮阔、可歌可泣的斗争行为,激发学生好好学习,为中国之崛起而努力。

例如,讲林则徐的“虎门销烟”。当时西方帝国主义向我国输入大量毒品鸦片,他们的实质目的是想毒害中阈人民的身体,对我国进行经济侵略。此时,我国的爱国主义政治家奋起反抗,开展禁烟活动,这本是我国合理又合法的事情,是为了我国民族存亡而做出的努力。但是,帝国主义却以此为借口发动了大規模的侵华战争。然而令人痛心的是,腐败的清政府并没有发起反抗,而是采取妥协的态度,并签订了我国历史上第一个不平等的条约——中英《南京条约》,从此我国陷入半殖民地半封建的深渊。学生们听到这些之后,纷纷对无能的清政府和野蛮的帝国主义产生憎恨之情,对我国的爱国者和愤然反抗的仁人志士肃然起敬,产生无限的崇敬之情。教师通过讲述以上历史,让学生明白“落后就要挨打”,从近代史上吸取教训,激发学生努力奋发向上,利用仁人志士的爱国事迹,来打动学生的心,使他们深刻地认识到爱国主义情感是中国民族的优良传统,在中国处于水深火热的境地时,是一个个爱国主义者浴血奋战、同仇敌览、众志成城,才使得中华民族屹立在世界的东方,从而激发学生继承和发扬传统文化的意识。

三、利用趣味爱国教育活动,激发学生参与兴趣

党的十八大以来,他指出:“希望现在的你们,多了解中国革命、建设、改革的历史知识,多向英雄模范人物学习,热爱党、热爱祖国、热爱人民。用实际行动把红色基因一代代传下去。”这是总书记对全国亿万少年儿童传承红色基因的深切希望和要求,更为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了根本遵循。小学班主任通过班会课、少先队活动等为学生介绍民族奋斗史,一方面能够对学生进行激励教育,另一方面能更好地对其渗透爱国主义教育。

总书记希望“少年儿童从小学习做人,从小学习立志,从小学习创造,热爱党、热爱祖国、热爱人民,努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者,准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”。在我国发展史上各个阶段的英雄人物,都是中华民族当代文明的楷模,虽然现如今我国社会主义建设取得了突出的成就,但我国仍在建设中国特色社会主义道路上前进。例如,在长征胜利周年纪念日,开展“讲长征故事,学长征精神”的活动,为学生讲述二万五千里长征的事迹,让学生了解我国工农红军为摆脱蒋介石的围追堵截,在毛泽东为首的党中央领导下,进行了举世瞩目的二万五千里长征,他们爬雪山、过草地,彰显着钢铁般的意志,冲破艰难险阻,前仆后继,成为祖国的开拓者和创造者。再如,“卢沟桥事变”让学生了解日本帝国主义者的蛮横侵略行径,在中国共产党的正确领导下,中国人民奋起反抗。让他们明白今天的幸福生活是革命先辈用鲜血换来的,没有共产党就没有新中国。教师通过这样一种朴素的爱国主义渗透,进而鼓励学生为中华民族之复兴而勇于奉献,在今后的社会主义道路上奋勇前进。

当然,将爱国主义根植于学生的心中不是一蹴而就的,教师除了要对学生进行“英雄事迹”的教育,还应该采用多种方法优化教育策略,并将爱国主义教育根植于各个学科中。无论是数学、语文、道德与法治,都蕴含丰富的德育元素,教师需要多方面地挖掘教育元素,对学生进行德育渗透。

四、将爱国主义教育延伸,将爱国主义根植于学生心中

中华人民共和国成立60余年来,我国发生了翻天覆地的变化,爱国主义情感这一优良传统得到了进一步的发扬。总书记在报告中表达了对少年的希冀:“今天的幸福生活来之不易,希望你们怀着一颗感恩的心,珍惜时光,努力学习,将来做对国家对人民、对社会有用的人。”因此,爱国主义教学不能局限于课堂,教师还要加强课内外教育的结合,让学生们在生活中、活动中感受爱国主义精神,饟爱国主义精神真正根植于学生的心中。

书籍是获得知识的重要渠道,也是进行爱国教育的重要资源。在开展爱国主义教育时,教师可以开办“读书角”“小小藏书家”等活动,以此来为学生们营造良好的书香环境,激发学生们的阅读兴趣。当然,教师也需要挑选优秀的书籍,如《中华上下五千年》《中华民族杰出人物传》等有关爱国主义教育的图书都可以作为启迪学生心灵的精神食粮。又比如,我国拥有很多传统的节日,而每个节日也都是中华民族文化的载体、人民智慧的结晶。在重要的法定节假日,教师也要进行爱国主义教育,组织学生们参加相关的活动,如清明扫墓缅怀先烈、春节写对联、端午节赛龙舟等,让学生真切地感受到中华传统文化的魅力,从而激发他们的爱国主义热情。当然,教师也需要针对小学生的心理特点,采用正确的引导方法,切忌空洞地向他们灌输理论知识。只有这样,才能让学生们受到潜移默化的感染和熏陶,让爱国主义精神深入内心。

除此之外,教师需要联系生活实际开展爱国主义教育。基于此,广东省梅州市梅江区光远小学开展“伟大出自平凡”等活动,让学生们真正深入生活中进行体验,鼓励学生们观察身边的劳动者、民警、军人等,让他们通过与这些职业的人沟通,了解他们的日常生活状态,从而感受这些“可爱的人”对祖国的贡献,以此来让学生们树立正确的情感价值观,体会到无论是哪行哪业,只要有一个坚定的目标和远大的理想,就会取得成就。这样一来,便对学生产生了积极的影响。

总而言之,在小学阶段让学生树立爱国主义的道德规范,明确党的基本路线教育,培养他们爱同学、爱父母、爱学校、爱国家的品质是至关重要的。教师需要从多方面着手,优化教学方法,真正将学生的爱国主义情感转化成思想自觉和行动自觉,激励学生在学习上努力奋进,进而为祖国的建设奉献自己的力量。同样,学校作为爱国主义教育的重要基地,在對学生进行基础知识教育的同时,也应将爱国主义教育渗透在各科教学环节中,使知识与素养相互促进、相互作用,将爱国主义情感根植于他们的意识中,体现于他们的言行中,从而让学生们真正成长为全面发展的人才。

参考文献:

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