万光付

摘要：随着新高考改革的逐步推进，三新教育教学理念和高中新课程标准的实施，年级组需要更加科学、有效地实施学生常规管理。本文从“责任落实、全员参与、有效评价、家校合作”四个方面入手，探讨了年级组常规管理的全面改革。在新高考、新课程、新教材背景下，学生的学业成绩与常规管理之间存在着密切联系。要想在学生常规管理中促进学业成绩提升，就需要不断完善年级组常规管理工作，强化对教学过程的监管。

关键词：三新改革；常规管理；学业成绩

三新改革是指在新高考、新课程、新教材背景下，针对学校的管理体制、课程体系以及教学方法等进行的创新，旨在提高学生的综合素质，提升其能力。在高中阶段，学校要想提高教育教学质量，需要对学生进行全面、系统的教育，以促进学生学业成绩提升。因此，年级组在日常管理过程中要注重对学生学业成绩的提升，加强对学生学习习惯的培养和学习能力的提高，实现学生综合素质提升。

1.强化常规管理，责任落实到人

为了促进学生学业成绩的提升，年级组在日常管理过程中要强化常规管理，并将其落实到人。在年级组管理过程中，要加强对学生日常行为规范的培养，要求学生严格遵守学校规定，杜绝不良行为的发生。例如，早读做到有仪式感，学生站立、声音哄亮、读声整齐；坚持治理仪容仪表；各种生涯规划动员会；厕所以班为单位轮流打扫；学生在课堂上要认真听讲，积极回答问题；在宿舍内要保持宿舍卫生干净整洁；在自习教室内要保持安静。此外，学校在管理过程中要注重对学生的德育教育，利用德育课程培养学生的爱国情怀、社会责任感等。根据“以生为本”的管理思想，按照学校规章制度对学生进行管理，实行班主任负责制，充分发挥班委会的作用，让班干部协助班主任管理班级，强化班干部的责任意识和主人翁意识，认真落实好班主任各项工作要求。作为年级主任，我以班主任到位要求自己，每天坚持7：00前到校；对教师管理既坚持原刚又以身作则，也坚持人文关怀；同时通过召开班会、集体谈话等方式，对学生进行思想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要求学生做好每日常规工作，养成良好的行为习惯。

2.组织活动，增强效能，全员参与

学校是教育教学的重要场所，同时也是培养高素质人才的重要阵地，所以年级组要注重对学生进行思想道德教育，以提高学生的综合素质。在日常管理过程中，年级组要注重对学生进行德育教育，使学生能够从思想上重视起来。通过开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质，促进其学业成绩提升。首先，年级组要举办一系列的主题班会和团日活动，促进学生综合素质的提升。例如，在“学雷锋日”、“五四青年节”等节日开展主题班会活动，让学生能够深入了解雷锋精神和五四精神等。此外，还可以在年级组开展一系列主题活动，让学生在实践中感悟和思考。例如：组织参观革命圣地、革命博物馆以及革命英雄纪念馆等活动，让学生了解我国革命历史以及中国共产党在发展过程中的艰难历程，激发其爱国情怀；组织观看爱国电影、观看爱国教育视频等活动，让学生树立正确的世界观和价值观。通过开展各种形式的教育活动，不仅能够提高学生的思想政治素质和道德素质，而且能够促进他们的综合素质提升。

3.健全制度，落實到位，有效评价

要健全学生常规管理制度，对学生的学习、生活进行全面监督，促使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提升其综合素质。同时，年级组要注重对学生进行评价，将评价结果作为对教师进行奖惩的依据。年级组在开展教学活动时要注重对学生综合能力的培养。首先，年级组要将教学与评价相结合。在开展教学活动时，教师要根据学生的实际情况选择合适的教学方法和教学内容，进而激发学生学习兴趣。在开展评价活动时，教师要注重对学生自主学习能力和自主学习方法的培养，将评价与课堂教学相结合。教师要将评价与学生的日常学习相结合，通过各种途径对学生进行评价。在进行评价时，教师可以通过问卷调查、谈话交流等方式进行评价，使学生能够清楚地认识到自身存在的不足之处。其次，学校要重视对教师教学水平的提升。在对教师进行考核时，年级组要注重其综合能力和业务能力的考核。年级组还可以通过多种途径提升教师教学水平和专业能力。

4.家校合作，家校共育，共促成长

在年级组的常规管理过程中，教师要与家长积极合作，共同促进学生的健康成长。首先，教师要积极与家长进行沟通，了解家长对学生学习的态度，并就学生的学习状况进行深入分析，为教师开展教学提供参考。其次，教师要积极与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和生活状况，以便于及时发现学生身上存在的问题。再次，教师要与学生家长共同对学生进行引导。在对学生进行学习引导过程中，教师要积极与家长沟通交流，并将自身的教学经验分享给家长。同时，教师还要引导家长在家庭教育过程中注意方式方法的选择，为学生营造良好的家庭学习氛围。年级组的管理工作是保证教育教学质量的重要环节。教师在日常管理过程中要注重对学生学习方法和学习能力的培养和提高，以促进学生学业成绩提升。在开展教学工作过程中，教师要结合新课程、新高考改革要求和当代中学生的身心发展特点等，对学校管理体制进行创新和完善，加强对学生学习方法的培养和能力的提高。同时还要加强与家长之间的沟通交流和合作。教师在与家长沟通过程中要了解家长对教育教学工作的需求和期望。在此基础上开展有效地教育教学活动，促进学生学业成绩提升。

总之，三新改革背景下，坚持以学生为本的办学理念，坚持以德育人、以德立校的原则，不断提升年级组常规管理水平。通过开展学生常规管理工作，能够有效地激发学生学习的热情，促进学生良好行为习惯的养成，使年级组的管理工作得到有效提升。同时要继续加强教师队伍建设，提高教师业务素质，提高教育教学质量。通过促进学生常规管理水平的提升来推进年级组教育教学质量的提升，为“三新改革”教育活动提供坚实有力的保障。

参考文献：

[1]庞梅.新时代背景下乡村中学教学常规管理方法探究[J].广西教育，2021（42）：10-11.

[2]丁新麟.如何抓好学校的教学常规管理工作[J].高考，2020（17）：191.