张俊畅 杨柳忠

【摘要】数学建模素养已经作为数学六大核心素养之一写进了《普通高中数学课程标准》（2017年版）中.如何进行数学建模，提高学生的数学素养，越来越成为当今教师需要考虑的问题，本文以一道高考试题为问题蓝本，利用數学建模的几个步骤，对数学建模的一些问题做一番探究.

【关键词】数学建模；幂指数；比较大小

8 结语

数学建模的思想与方法，是数学家用来解决问题的一种常用的高效的处理方法，因而在平时的解题教学中，要教会学生运用数学建模的思想与方法来解决平时学习中碰到的疑难问题，像数学家一样思考问题、解决问题.这样不但能加深学生对数学本质和数学文化内涵的理解，还能提高学生数学学习的能力，提高数学科学素养.

【本文系2021年度广东省梅州市第十一届教育科研项目一般课题：《基于新课程标准下中学数学建模教学研究》，课题编号：MZ1102-DBX204】