大学毕业生就业指导工作浅析

2023-07-04罗铭

管理学家 2023年12期

罗铭

[摘要]现阶段，大学毕业生就业是一个非常重要的民生问题，不仅关系到学生个人价值的实现和家庭的幸福，而且影响着学校的建设和发展，更关系到国家的长远发展和社会的和谐稳定。文章聚焦目前大学毕业生就业形势，阐述了辅导员对大学毕业生就业指导的重要性，深入分析了目前大学毕业生就业难的原因，提出了做好大学毕业生就业指导工作的具体措施。

[关键词]大学毕业生；辅导员；就业指导

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2023）12-0061-03

一、辅导员对大学毕业生就业指导的重要性

辅导员是大学生的知心朋友和人生导师。辅导员的工作直接面对学生，其处在学生教育管理工作的第一线，需要准确把握学生的思想、学习和生活等各方面的情况，更需要熟悉学生的个体差异，全面了解学生。

在开展就业指导的过程中，辅导员要综合考虑每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力和综合素质等情况，对每个大学毕业生进行个性化的就业指导，帮助学生及时分析自身存在的优势与不足，尤其要把脱贫家庭、低保家庭和零就业家庭的毕业生作为重点帮扶对象，做实做细就业指导服务工作。

大学生在毕业求职之初，往往比较理想化，对未来的工作充满期待，但常常事与愿违，会受到现实中诸多困境的干扰。部分大学生在求职过程中会因一次受挫而否定自己，可能会四处碰壁，也可能面临简历投递石沉大海、面试通知杳无音信、求职结果难以令人满意的窘境。一些心理素质较差的大学毕业生会因此自信心受到严重打击，情绪一落千丈，容易产生极端想法，出现过分自卑或过分自信的情况，长期处于自我怀疑和焦虑中。面对这些不良情绪，辅导员应积极引导学生充分认识求职环境，寻找失败原因，帮助学生重拾求职信心[1]。还有一部分大学生考研、考公或考编失利，导致长时间意志消沉，不能及时调整自身状态，错失了更多的就业机会。在考试前夕，疫情的加重导致研究生迎来了感染高峰，许多留校备考的学生出现了高烧、咳嗽、全身酸痛等症状，导致在考试过程中不能很好地集中注意力，未能发挥应有的真实水平。面对这些情况，辅导员可以结合自身成长经历，利用心理健康知识，引导学生多维度、多视角地看待自己，积极主动地投入下一步计划。对于考研成绩不是特别理想、打算求职就业的学生，辅导员应多给予鼓励，引导学生树立科学合理的就业心态，重拾信心，积极应对就业。

二、目前大学毕业生就业难的原因

（一）外部因素

我国是人口大国，农业人口占比相对较大，地区经济发展不平衡，导致就业地区不平衡。东部发达地区为毕业生提供了较好的薪酬条件和发展前景，成为人才输入省，这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。反观西部地区，却存在大量的岗位找不到毕业生的情况。

随着高等教育大众化的日益普及，应届大学毕业生人数逐年递增，大多学习的是热门专业，导致热门专业人才过剩，就业竞争不断变大，大学毕业生不易找到工作。受新冠肺炎疫情的影响，不少企业裁员或倒闭，待业人数增加，岗位竞争人数较多，增加了应届毕业生的就业难度。

部分私营企业用工制度极不合理，不但不与员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金及公积金等一系列社会福利都没有。另外，就业起薪较低，工资升幅不大，时常伴有苛刻的罚款制度。同时，用人单位还设置经验、性别等条件，难以让大学毕业生接受。

大学毕业生在学校所学的知识在职场上无法正确得到应用，学校更注重理论，企业更注重实践，对学生的综合素质、能力提出了更高的要求，往往大部分大学毕业生在校学习到的知识实际上遠远达不到企业的标准，导致一些应届毕业生不会成为企业的首选[2]。

（二）自身因素

大多数毕业生缺乏社会经验，一毕业就想要拥有一份体面、收入高且稳定的工作，都希望能够进入机关、事业单位或大型企业工作，或留在大城市，一些位置相对偏远、待遇相对较低的单位均不在考虑范围内。

大部分毕业生对自己的职业生涯没有一个合理、切合自身的规划，没有明确的目标和方向，找工作没有针对性。在大四期间，大部分学生往往把精力和时间投入到研究生考试、国考、省考、事业单位、教师招聘等考试上，在抉择上摇摆不定。如果考试失利，社会上剩余的招聘岗位又不多，自身能力不足导致竞争力较弱，最后只能草草就业或面临毕业即失业的困境。

绝大多数毕业生缺乏理性分析能力，在求职过程中存在从众、攀比的心理，遇到困难不能很好地进行独立分析，很少会从自身的优势、劣势出发分析问题，选择上会出现偏差，很可能会得不到自己想要的结果。

学生在学校所学专业知识质量不过关，很大一部分学生在进入大学以后，由于没有家长或老师像高中时代一样对其学习进行监管，没有了学习压力，开始贪图享受、吃喝玩乐，在上课时间追剧、玩游戏，很少花心思在学习上，专业基础知识不过关，该学的没学会，该考的证书也没有考，虽有大学毕业生之名，却没有大学毕业生之实，能力无法满足企业需求，在庞大的应届毕业生群体中基本没有竞争力。

大多数毕业生不会主动去了解工作单位对员工的要求，更不会主动通过其他方法去提升自己的职场竞争力，在学习上马马虎虎，为了应付期末考试而学习，更不会深入思考问题，导致自身学习能力较差。

大学毕业生离开校园初入社会，社会环境复杂，一些大学毕业生难以适应，思维和状态还停留在大学时期，不能及时调整好状态面对社会，不易找到工作；也可能找到工作后，在实习期间工作了一段时间就坚持不下去，或者因为和自己心中想象的不太一样，不太喜欢工作氛围而轻易辞掉工作，导致企业不太愿意招聘应届大学生。

大学毕业生的能力与企业用人单位的需求存在较大差距，例如，用人单位对应届毕业生的敬业精神、职业道德、学习能力和应变能力等方面都提出了越来越高的要求，但应届毕业生在学校学习到的知识及能力显然离这些要求有很大距离，使得应届毕业生不易找到工作。

三、深度布局，做好毕业生就业指导工作

（一）紧跟时代发展，努力学习，不断提升自身素质

辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，是大学生健康成长的指导者和引路人，因此，辅导员应切实做好大学生就业工作，紧跟时代发展，努力学习、研究就业指导方面的知识，参加相关业务培训，及时了解社会对人才的需求情况，与地方人才服务中心、与企业保持一定的沟通和联系，真正做到心中有数。同时，辅导员应积极参与学生的实践和活动，成为学生思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导的指导者。

（二）精准指导，帮助毕业生做好职业生涯规划

辅导员应在与学生相处的过程中，了解学生的性格特点、擅长的领域，以及当前毕业生的就业观念和思想动态，帮助毕业生树立正确的择业观，强化学生的职业生涯规划意识，提升学生的就业素质。同时，要坚持多方协作，深度整合校内外资源，邀请行业专家、校友、教授为学生介绍行业发展趋势，强化专业认知，引导学生合理规划学业和生涯发展[3]。

辅导员在开展就业指导的过程中，应帮助毕业学生发掘自身优势，摆脱盲目求职的心态，用自身优势与别人竞争，扬长避短，综合毕业生的需求、能力和性格，帮助毕业生找到合适的工作类型、工作岗位，为其制定合理的职业生涯规划。

在毕业生面临就业困惑时，辅导员能够因材施教，及时准确地开展就业指导工作。当毕业生在面对考研、考公务员、出国、选调生、参军入伍等选择摇摆不定时，辅导员能够综合学生的兴趣、性格、价值观及能力等，引导学生分析利弊，从而做出正确的选择。

（三）积极向毕业生提供就业信息，宣传就业政策

党的二十大报告中指出：“强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。”在信息化时代，掌握最新的信息是做好各项工作的前提，信息服务工作是就业指导过程中一项非常重要的任务。

未雨绸缪挖掘岗位资源，做实做细就业指导服务，辅导员要积极参与就业信息的搜集工作，定期收集网络招聘信息及各单位线下招聘宣讲会、校招宣讲会等就业信息，将各个用人单位的需求信息进行集中归类，做好整理，及时精准地向毕业生推送，为毕业生提供精准、准确的就业信息，指引合理的方向。同时，充分发挥班干部和网络的作用，积极宣传和解读就业政策，更好地为毕业生提供就业机会[4]。

（四）精准掌握毕业生的求职进度及动态

实行台账式管理制度，建立《重点群体毕业生基本信息台账》和《毕业生就业工作台账》两本台账，通过“一人一档”与“专人专策”，实施精准指导和服务。掌握毕业生的就业进度，实时更新就业工作台账，全面追踪、收集毕业生的就业情况，精准摸排有多少毕业生已找到意向工作，有多少毕业生待签约，有多少毕业生正在准备考研、考编、出国，这部分毕业生在准备过程中遇到了哪些困难，需要哪些方面的指导与帮助，未找到工作的毕业生求职意向有哪些等。通过这两本台账，能够更好地掌握毕业生的求职意向及求职动态。

（五）结合实际，开展针对性的就业技能指导

求职材料是用人单位考察学生的重要材料，往往关系到学生能否被录用。因此，辅导员需要辅导毕业生准备求职材料，对求职材料进行严格把关，有针对性地填写推荐意见也是至关重要的。同时，通过举办求职材料评比大赛、开展“简历诊断”讲座等活动，提高毕业生求职材料的质量。

面试是招聘人才的重要步骤，可以通过组织开展模拟招聘会、求职大赛及模拟求职场景等多种形式，让毕业生提前了解面试环节，缓解面试时的紧张情绪，积累一些应聘经验，减少失误的发生。还可以面向毕业生开展面试服装礼仪、普通话等培训服务，为毕业生顺利通过面试尽可能地创造条件。

（六）做好家、校沟通，助力学生就业

在就业指导工作过程中，家长在学生心目中的重要地位往往是老师、同学、朋友无法替代的。因此，辅导员要及时将学生的情况反馈给家长，了解学生家长的想法，使学生的就业观念更加科学、合理、务实，共同解决毕业生的就业问题。

（七）完善毕业生跟踪调查工作

毕业生的就业情况跟踪调查是大学生就业指导服务中的重要环节。辅导员应重视跟踪调查，落实毕业生的真实就业情况，了解用人单位对毕业生的使用情况、总体评价以及对人才的需求情况，可以将这些信息作为学校课程或专业设置、学生培养目标和下一届毕业生就业指导计划的实施提供参考依据[5]。