摘 要：本文以2022年全国乙卷理21第（2）问为例，对其进行一题多解的剖析，使学生对解题思路的分析和解题方法形成的过程更加清晰，培养学生思维的条理性和敏捷性，进而提升学生的数学核心素养.

关键词：一题多解；思路和方法；核心素养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）13-0013-05

作者简介：侯有岐（1968.11-），男，陕西省扶風人，本科，中学正高级教师，特级教师，从事中学数学教学研究.

基金项目：陕西省第四批基础教育教学名师培养工作专项课题“‘三新背景下农村薄弱学校高中生数学运算素养培养的策略研究”阶段性研究成果