张丽

小学礼仪教育是德育教育中的重要内容，也是实现“五育并举”的重要课题。笔者经大量实地观察、与学校师生多次交流，结合多所学校实际做法，意识到在教学中应充分利用学校的课程资源，探索构建“小一点”“近一点”“实一点”“齐一点”的礼仪教育。通过落实“四个点”，达到助推学生行为习惯养成的目的，使学生在后天成长环境中逐步形成并散发儒雅有度、豁达自信、诚实正直、积极乐观的人格魅力。

一、主题“小一点”

小学礼仪教育首先要确定礼仪教育的内容，从“小切口”进入“大内容”。这就要求在工作中根据不同学段学生的年龄特点和认知水平来选择相应的教育内容。活动主题小而集中，才容易被学生所理解和吸收。在实际操作中，要紧扣礼仪教育体系目标，从了解礼仪基本概念、起源、特征和原则，掌握各种礼仪的背景知识及其要领入手，带领学生把实践操作自觉应用到具体的生活环境中，提高自身礼仪修养。比如，为让学生养成阅览礼仪，要求学生到阅览室学习时衣着要整洁，走路脚步要轻，不在阅览室内交谈、聊天，更不能大声喧哗；要爱护图书，需要帮助不能大声呼喊，应走到管理员身边轻声说明。再如，摈弃“纸面行动”形式，注重知行合一，在每周一升旗仪式中设计升旗与集合礼仪知识学习，要求学生掌握优美的坐、立、行、走、蹲等体态，并能够应用到日常生活中。同时从开学就训练、纠正、监督，遇到不规范的言行给予指导训练，直到言行规范为止。这样坚持下来，学生能做到升旗仪式集合迅速，安静有序。

二、内容“近一点”

“近一点”指的是礼仪教育要与学生的学习生活贴近一点，让学生在礼仪养成教育中感到亲切、易于接受。要做到这一点，教师必须深入学生群体，深入家长群体，深入社会群体，深度评估学生礼仪养成的现状，制定缜密的礼仪养成计划。要围绕礼仪教育内容确定教学目标，拟定教学计划。比如，对“进校之礼单元”分课时进行设计，从仪表仪容、个人卫生、着装标准、公共卫生等方面规范学生；在“问候之礼单元”，从微笑礼仪、见面礼仪等出发，开发“微笑满校园 快乐每一天”心理健康教育课，不只强调师生问候，还要求同学间问候，长此以往，师生举手投足间处处流露着优雅和礼貌；在“行走之礼单元”，对学生进出校门、校内行走、校外行走等方面均有要求；编排儿歌《行之约》，强化学生的思维认知和实践认知。小学礼仪教育的“近”，应该贴近生活，贴近学习，摈弃好高骛远和生搬硬套的教育让礼仪教育落地细化才是礼仪教育成果转化的根本。

三、落地“实一点”

很长一段时间里，礼仪教育不受重视，现在有一定改观，但敷衍式开展活动的现象仍然不同程度存在，还有部分教师抱怨“忙成绩都忙不过来，哪有时间去做这些”。这就偏离了礼仪教育的“实”。“实”不仅是工作开展的内容要實，更重要的是学生所受到的感染要实。要达到这样的目标，重要的是学校的礼仪教育内容要实实在在，内容切忌“假大空”。从当前的大环境来看，大部分学生交际圈较小，缺乏与他人交往的技能，不善于用肢体语言表达友好、建立友情，甚至还会做出胆怯退缩或激进冲动等不恰当行为。针对这一现象，可设计言谈礼仪、手势礼仪、微笑礼仪等单元课程，规范学生的肢体语言。如其中的手势礼仪，要求学生在介绍人物、事物、指方向时，手指并拢，掌心向上指向目标；打招呼时掌心向外，手臂自然摇晃；初次见面可以行握手礼，握手力度适中，时间适宜在3秒左右；另外，还应学习了解中国传统拱手礼、拜师礼、合十礼。

在人际交往技巧方面，重点培养学生与教师、与家长、与“社会人”的交往。可从学校层面入手，经常系统性开展家长培训班，内容涉及亲子交流、亲子互动、亲子教育等方面，筑牢学生家庭温暖港湾。同时还可辅以“盆栽种植花卉快乐多”“校园金魔方”“航模建筑”等一系列师生互动、生生互动、亲子互动活动，让学生在活动中提高与同学、与家长、与教师的交往能力、自控能力和自我调节能力。

四、效果“齐一点”

让学生学会守秩序是礼仪教育成效的重要表现，要能将守秩序的意识落脚于“齐”——多个维度整齐干净，井井有条。

礼仪养成教育中，可依据小学生的年龄特点和认知水平，将礼仪教育内容分解、重组，按照家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行有序安排，分成低、中、高3段，具体为1～2年级为低段、3～4年级为中段、5～6年级为高段。在实施过程中，还可进一步细化，即同一内容在不同年级提出不同的要求。以学校礼仪为例，在低段重点教会学生相互问好、穿着整洁、上课不讲小话；在中段重点要求学生按时上课、穿着整洁、书写规范；在高段则把书写工整、认真倾听、积极发言、声音洪亮、作业正确率高作为礼仪教育评价的标准。依托“齐一点”的培养目标，对学生的礼仪教育呈现由低向高的发展趋势，起到“垒土筑台”的效果。

五、结语

礼仪教育是一项系统工程，在礼仪教育中，抓住并灵活应用这“四个点”，从小切口切入，克服形式主义，深度策划，贴近实际，有序实施，将在很大程度上取得事半功倍的效果。教无定法，学无定式，教育工作者应坚持创新，开发更多行之有效的方法，做好对学生扎扎实实的礼仪教育。