李晓辉,张春庆

(兰州工商学院 艺术学院,甘肃 兰州 730101)

一、问题的提出

2014年9月,国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛中首次提出“大众创业、万众创新”的号召。随后迅速在国内960万平方公里的土地上,掀起了“大众创业”和“草根创业”的浪潮,逐渐形成了“万众创新、人人创新”的新态势,高等院校大学生创新创业工作应运而生。对于高等院校应用型人才培养而言,学生具备创新创业能力是检验人才培养质量的重要标准和参考。大学生创新创业是一项系统工程,不仅涉及课程体系和内容的创新,更需注重教学方法和手段的创新,专业竞赛和创新创业训练发挥着不可替代的作用。以专业竞赛作为起点,实现创新创业为目的,成为大学生创新创业能力提升的主要手段。学科竞赛是提升学生对专业知识应用、拓展、提高的重要领域,创新创业是开放思维、活化知识、并与社会需求有效衔接的重要探索和渠道,也是建设高质量本科及专业特色化发展的必然选择。对于本问题的研究也引起了国内诸多高校的关注和重视,主要包括探索毕业设计跨学科与创新设计元素[1],高校创新创业课程体系建设的逻辑遵循、实践困境[2,3],设计学类专业项目实践课程的教学改革[4,5],设计创新服务区域经济社会发展[6],创新设计与可持续发展的研究[7]。以上诸多研究成果为高等院校创新创业工作的开展和人才培养奠定了很好的基础。在深化“大众创业、万众创新”的……