黄海芸

一、教材分析

（一）新课标视角

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：第一学段要培养学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流，且能够较完整地讲述小故事。而在第一学段文学阅读与创意表达学习任务群中也指出：学生要学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。

（二）大单元视角

本单元的人文主题为“改变”，围绕这一主题，编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文和“语文园地七”。四篇课文都是以动物为主角的童话故事，语文园地七《月亮姑娘做衣裳》也是用童话的方式俏皮地讲述了月亮的变化。这些童话故事引人入胜，很有思维价值，巧妙地启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。本单元笔者以“动物学家开启探秘之旅，趣谈大自然动物的改变”为主题情境，设计了“探寻大象耳朵的奥秘”“探讨蜘蛛创业失败记”“揭秘青蛙泥塘变身记”“探秘小毛虫成长历程”四个子任务，旨在渗透对思维能力、审美创造核心素养的培养。

二、学情分析

已知点：二年级学生对童话故事非常感兴趣，对昆虫世界充满好奇，这使本课教学有了很好的情绪积淀。同时，在部编版二年级上册教材中，学生也已接触“借助提示讲故事”的训练，提示从直观的图画到抽象的文字，从较为详细的信息到简单信息，所讲内容从片段、重点内容到完整的故事，学生对“借助提示讲故事”已得到多次训练，掌握了一定的方法。……