陈宇君

一、教材版本

自主研发（参考教育部西南基础教育课程研究中心劳动实践指导手册）

二、背景分析

目前学生的动手能力、自理能力较差，不会系鞋带。基于此，笔者立足学生真实生活和发展需要，取材于身边的生活资源，开展了本次活动，旨在培养学生生活技能；从不同层面渗透劳动教育，培养学生会系鞋带、系好鞋带的好习惯，让学生在实践中体验学习的快乐，学会感恩。

三、学情分析

本课的教学对象为小学二年级的学生，这个年龄段的学生二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同時，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟。所以对于已经掌握系鞋带技能的学生，可以放手，让他们创新系鞋带的不同方法，但是对于还不会系鞋带的学生，则使用视频、儿歌等方法，使学生掌握基本的系鞋带方法。

四、劳动素养发展目标

劳动观念：1. 通过观察生活，参与课堂的系鞋带活动，了解系鞋带方法。2. 懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。

劳动能力：掌握系鞋带方法及操作要领，增强学生动手操作能力。

劳动习惯与品质：能主动参与到劳动中，具有生活自理能力，热爱生活的态度，养成良好的劳动习惯。

劳动精神：通过系鞋带的过程，体验劳动的自豪感与劳动的快乐感。

五、教学重难点

教学难点：系蝴蝶结

教学重点：掌握系鞋带的方法

六、课前准备

学生：一只带鞋带的鞋子

老师：教学课件、鞋子、鞋带、微课

七、教学过程（见下表）