杨圣强

一、指导思想

本节课以 “健康第一”“以生为本”为指导思想，以提高练习效度、增加练习密度为导向，通过腰系颠球袋器材，做到“球身一体”，解决学生在初学阶段难以控制球的问题。同时，利用腰带和绳子的弹性，开展多种练习和游戏，一物多用、一用到底。设计“哪兒顶——怎么顶——顶哪儿”的问题链，引领学生主动思考、积极学练。此外，注重情感目标的达成，坚持合作学习的理念，让学生们一起学、合作练、共同评、互相赛。

二、教材分析

本节课内容选自教材《科学的预设 艺术的生成》水平三（五年级）正面头顶球单元，本节课为单元第一课次。前额正面头顶球分为移动选位、身体摆动、前额击球、顶球后随前4个环节，本节课教授原地顶球，重点解决判断落点和协调发力的问题。教学中，将头顶球的动作拟化为“瞄准、拉弓、射箭”3个步骤，便于学生理解和记忆，为后续在移动中进行头顶球打下基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，学生们具备一定的足球知识与技能。头顶球动作对学生的反应、判断以及协调发力能力要求较高，班级内个体差异较大，男生的速度、力量、灵敏等素质优于女生，对足球的学练兴趣也高于女生，并且有不少女生对头顶球存在恐惧心理。因此，在教学初段，足球教师应关注学生的个体差异，安排女生运用软排进行练习，同时对女生的技能达成要求放宽，分层教学，以满足学生的不同需求，应对学生的个体差异。