徐梦夏,李洪修

(天津师范大学教育学部,天津 300387)

“大科学”时代让科学发展进入了新的历史阶段。当今世界,第四次科技革命、产业革命和教育革命正吹响战斗的号角。面对人类发展的重大挑战,科学研究范式正在产生重大变革,科技进步必然要依托合理高效的科研形态来实现飞跃。2022年8月,教育部印发了《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》,指出“高校有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家和区域战略需求的重要形式”[1]。可见,加快高校组织模式和科研范式变革,强化有组织科研对实现中华民族伟大复兴的中国梦和建设科技强国具有极其重要的战略意义。因此,如何统筹兼顾地汇聚资源,积极开展多学科交叉融合,集中力量组织大科学、研究大项目攻关、解决大挑战问题是我国广大高校科研工作者面临的紧要议题。

一、高校有组织科研的价值意蕴

1.高校有组织科研的内涵

纵观科学技术发展历史,科技创新离不开有组织的科学研究。有组织科研是科技创新体系的构成要素。赫利在《组织与科学发现》一书中对诺贝尔奖获得者进行了研究,否定了重大科学发现中个体创造力具有主导性作用的观点,认为几乎所有获奖者事实上都是在得到科研组织管理与支持的情景下开展研究工作并取得成功的[2]。因此,科研生产需要对接外部需求和开展内部组织变革成为有组织科研。“有组织”是相对于“无组织”“组织混乱”“零散”“断层”等而言[3]。……