王占军

摘  要：“随机事件与概率”是初中概率教学的起始课，通过列举教师教学中存在的常见问题，分析教学内容蕴含的思想方法，帮助教师准确理解随机事件的概念，整体把握随机现象、随机试验、随机事件三者间的逻辑关系，明确教学起点，确定研究方法，以数学活动为主线组织教学，引导学生抽象数学概念、感悟研究方法、积累活动经验.

关键词：随机现象；随机试验；随机事件；教学建议

一、问题的提出

随机事件是初中概率教学的重要内容，学生对随机事件的准确认识与理解是体会概率意义、建立随机观念的基石. 在实际教学中，部分教师对随机事件的概念理解不够深入，对课程目标把握不够准确，忽视起始课承担的重要育人价值，课堂教学缺乏对概念的深刻感悟与体验，缺乏组织有效的数学活动引导学生感受概率学习的必要性，致使学生后续学习兴趣不浓、动力不足. 笔者以人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册（以下统称“教材”）“25.1 随机事件与概率”一课为例，通过分析课堂教学中存在的常见问题，剖析教学内容蕴含的思想方法和育人价值，提出教学建议和设计构想.

二、“随机事件与概率”教学中存在的常见问题

笔者通过课堂听课观察、教学访谈、学生调查等方式，了解到教师对“随机事件与概率”一课的教学往往存在以下问题.

1. 概念理解不深

（1）混淆随机现象与随机事件的概念，教学起点把握不准.

随机现象与随机事件……