沈亮亮

【摘  要】新高考背景下对学生的学科核心素养有了更高的要求，为了更好地培养学生，教师在日常课堂教学的过程中践行新高考的要求，优化物理课堂教学的内容和形式，创新实验教学的内容，全方位地锻炼学生的知识实践能力。在物理实验教学优化的过程中，教师全方位训练学生的知识实践能力以及逻辑思维能力，分析传统实验教学中存在的问题，引导学生活跃思维，创新自我的学习方式，既可以优化物理课堂的教学质量，又能够引导学生集中注意力，提升课堂参与度。

【关键词】高中物理；实验教学；新高考背景；问题

新高考背景下，高中物理教学应当对传统教学内容进行创新以及优化，分析实验教学中存在的问题，不仅要熟悉实验理论、物理知识定律，还要熟练知识的实践应用，辅助学生构建完整的知识框架，建立学科核心素养。

一、新高考背景下高中物理实验教学中存在的问题

（一）高中物理实验教学中过度重视理论知识忽视实验本质

高中阶段物理知识的综合性以及抽象性增强，在高考升学的压力下，教师过度强调物理理论的理解，课堂讲解的时候对物理实验的讲解并不重视，对教材中涉及到的物理实验知识仅仅讲解了实验过程和实验结论，并未向学生强调物理实验以及实践技能的重要性。教师过度重视理论讲解，对实验教学仅让学生阅读教材，记忆考试关键点，虽然通过大量习题的方式训练学生熟悉实验过程和实验细节，但学生可以记忆考试中的关键点，却不能训练和提高学生的实践能力。……