摘 要：科学课程是引领学生研究自然现象、发现自然规律的重要课程。在小学阶段，科学课程是重要的科学启蒙平台，对学生的科学素养发展有着重要作用。随着教学改革的不断推进，科学实验教学已经成为科学教学的重要组成部分，如何让学生更好地利用实验提升科学素养成为相关教师探索的主要课题。文章从沉浸式实验教学的内涵出发，论述了小学科学沉浸式实验教学的实践策略，以供参考。

关键词：小学科学；沉浸式；实验教学

作者简介：周焱（1995—），女，江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团流虹校区。

小学科学是对学生进行科学认知启蒙的重要课程，对学生的科学素养发展有重要作用。科学知识源于人们对生活的探索和实践，小学科学是一门理论性、实践性与探究性较强的学科。科学课程离不开实践［1］。实验教学是有效的实践性教学的重要组织形式，能使学生通过观察、分析、操作获得知识与技能。因此，在小学科学课堂中，教师要积极开展高效的实验教学活动，引导学生将理论有效地应用于实践，推动学生科学素养的全面发展。

一、沉浸式实验教学的内涵

沉浸是一种状态，是人们全身心地投入活动中，不受其他干扰，在活动体验中感受愉悦、趣味和创造的过程。沉浸式教学是一种以学生为主体的教学模式，它更注重学生自身的体验感，以兴趣为驱动，推动学生自主学习。在小学科学课堂中，沉浸式实验教学就……