家庭教育是父母与孩子一起成长的过程，家长不断寻找更好的教育方法，学着和孩子正确相处，也在其中发现了自己的不足，与孩子一起进步。有幸听了“精品课堂”讲座，在讲座中我回忆着和女儿一起成长的点滴，反思着自身教育方法，收获颇丰。

女儿是我心尖上的宝贝，可缺少教育经验的我太过溺爱她，包办了她生活中的一切，导致女儿上小学时生活还无法自理。于是我花了一个月的时间，费了九牛二虎之力教会了她最基本的生活技能。从一年级下半学年开始，我接著教会孩子自己动手整理书本和学习用具，自己独立完成作业，慢慢追上小伙伴们成长的脚步。

听了讲座后，我才明白我的溺爱让孩子错过了“早期教育机遇期”，差点就让她变成动手能力差的孩子。幸好在即将来临的8～18岁，孩子还有一次快速发展的机会，那就是“早期诱发机遇期”。“早期诱发机遇期”是实施早期诱发的方法，通过提高孩子的心理素质等非智力因素的水平，实现孩子快速发展的时期。在这一阶段里，家长要做到“有意识地策划”，“不露痕迹”地去“诱发”孩子，通过借助非智力因素，促进孩子的成长。

首先，让孩子尝试着自己动手，自己动脑，自己安排合适的学习计划和学习目标。父母辅助孩子完成计划，让孩子成为这个计划和目标的主体，充分调动孩子的学习兴趣，进一步激发其自学能力。

对于兴趣班，家长需要听从孩子的意见，保留孩子想要学习的兴趣班，取消孩子排斥的兴趣班。把更多的时间留给孩子，让孩子有时间去做自己感兴趣的事情。

“父母之爱子，则为之计深远。”为了提高孩子的动手能力和生活自理能力，父母一定要痛下决心，只有把手放开，她才能在踉踉跄跄中学会展翅翱翔。除此之外，父母还需要抛开虚荣心，成长不等于成绩，比较不等于上进。给孩子成长的时间，让孩子慢慢认识世界，培养健全的人格和健康的心理。我相信，从这些点滴的积累中，孩子一定会慢慢成长，学习成绩也会随之提高。

在我家，为了不让孩子对电子产品产生依赖，我鼓励孩子多出去走走，多亲近大自然，多和朋友做游戏。假期经常带孩子参观书本上的名胜古迹，体会不同地域的风土人情，让孩子走出电子游戏，走进现实生活。

在家庭教育中，孩子是主体，家长是参与者与监督者。教育方法的不得当，会扼杀孩子的梦想与天赋。“精品课堂”的出现，对家长进行教育，让家庭教育有方法可依，有经验可循。我们衷心期望“精品课堂”长期办下去，让家长在讲座中提高家庭教育的质量，让孩子健康快乐地成长！

安徽省合肥市滁州路小学王一帆家长：陈萍

指导老师：许海云、沈一媛