王小宁

关键词：立德树人；高职；校企合作；大数据技术；人才培养；调查

1引言

2017年，《大数据产业发展规划（2016-2020年）》发布并实施：2019年，国家颁布新职业工种——大数据工程技术人员；2020年，大数据技术精准助力疫情防控和复产复工；2022年，大数据技术专业的行业市场需求200万余人。随着国家信息化建设的全面实施，我国各行各业对大数据人才的需求非常迫切，大数据方面的高级人才更是极度匮乏[1]。

大数据时代的强势来袭，促使各大高校自2016年开始纷纷申报并设立了数据科学与大数据技术专业[2]。重庆旅游职业学院也于2019年开始与企业联合办学，招收第一批大数据技术专业的学生，并根据学院的“五有人才”培养目标（“有健康身心、有文化底蕴、有精湛技艺、有创新精神、有发展潜能”），明确了大数据技术专业人才培养目标。

2当前大数据技术专业存在的问题

2.1课程开设杂乱，定位不明确

由于大数据技术专业是新兴专业，各高校缺乏借鉴经验，因此在办学中各高校根据地区的需求和学校办学条件、师资水平，设置了专业相关课程。对重庆旅游职业学院来说，本专业是校企合作办学，其专业课程体系由专业基础课程、专业核心课程和顶岗实习构成，采用企业开发的项目式教材，将职业技能拆解后形成实践课程。但是，认真研读人才培养方案时，发现大数据技术的课程设置主要有云计算和网络安全2个方向，开设的课程主要以“Linux运维”为核心，学习云计算相关课程或网络相关课程，虽然与大数据技术有一定关联，但定位不明确，与云计算专业和网络安全专业容易混淆。……