邹颖军 刘洁

［摘 要］为切实提高中小学生的心理素质，促进中小学生身心健康和谐发展，文章以博白县为例，从“心”出发，凝“心”聚力，通过“聚集顶层设计，用心筑牢三级网络”“聚焦人才保障，精心打造三支团队”“利用科学手段，贴心服务三大群体”的策略，进一步加强和改进中小学德育工作，全面推进素质教育。

［关键词］中小学生；心理健康教育；县域

［中图分类号］    G635            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）03-0076-03

为了进一步加强中小学心理健康教育，2002年教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》，并强调：“有条件的城镇中小学和农村中小学，要从实际出发，有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。要抓好心理健康教育骨干教师队伍建设，同时在总结经验的基础上加强区域性心理健康教育的整体推进工作。”

博白县（以下简称“我县”）是人口大县、教育大县，全县总人口200多万。目前，全县共有中小学424所（民办13所），另有小学教学点444个、幼儿园528所（民办481年），全县在校生40.22万人，全县公办学校教师18342人。我县为了构建新时代县域中小学生心理健康教育体系，从“心”出发，凝“心”聚力，努力探索出“三三三”县域学校心理健康教育发展新模式，为学生健康成长保驾护航。

一、聚集顶层设计，用心筑牢三级网络

（一）成立县中小学心理健康教育领导机构

学生心理健康教育是教育系统的一项重要工作。我县高度重视中小学心理健康教育工作。2019年以来，我县教育局召开了多次局党组扩大会议，研究、部署中小学心理健康教育工作；成立了由县教育局局长担任组长，以卫健委、妇联、团委等部门为成员单位的县中小学心理健康教育工作领导小组，全面规划和领导中小学心理健康教育工作，统筹县域心理健康教育资源；每学期召开1～2次全县各中小学校心理健康教育工作会议，全面布置相关工作，促进中小学心理健康教育工作有效开展。

（二）创造条件改善县、校二级中小学心理健康教育辅导的硬件设施，打造服务平台和服务团队

在我县县委、县政府的高度重视和大力支持下，投资300多万元的博白县中小学心理健康教育辅导中心于2020年6月揭牌成立。这是全区唯一一个由县教育局主导，集心理指导、培训、辅导和研究于一体的辅导中心。辅导中心的成立，起到了统领、指导、服务全县广大师生、家长乃至群众的强大作用。2022年，我县再投入400多万元，建设“6+1”中小学心理健康教育服务体系建设项目，打造全国先进县级中小学心理健康教育综合管理平臺、中小学心理健康教育互联网平台。同时，我县还投入1000多万，建设了380个中小学心理健康辅导工作室。

例如，博白县实验中学在心理辅导室设立“留守儿童之家”，并开展相关活动，让留守儿童切实感受到了学校大家庭的温暖，拉近了学校、教师、留守儿童及家长之间的情感距离，对留守儿童的健康成长起到了积极的促进作用。博白镇第三小学创建配套设施齐全、温馨和谐的心理辅导室、心理沙盘室和情绪宣泄室，并开设心理健康教育课程，定期推出心理健康知识专栏，积极开展“5·25”特色活动，开设心语信箱，开放心理辅导室，举办心理健康讲座，为学生的心理健康保驾护航。亚山镇中心小学成立了学校的真情心理辅导室——“心语之家”，配备有电脑、沙发、发泄墙、呐喊器、沙盘等辅导器械；营造轻松的氛围，以真情实感进行心理健康教育，让学生返璞归真、自信自爱。

（三）中小学每个班的班委会设立心理委员

全县中小学每个班的班委会设立两名心理委员，男女生各1名，负责平时了解本班同学的心理状况，并协助班主任开展心理健康情况排查、信息统计等工作，为学校提供可靠、及时的第一手信息。

这样，通过凝聚县、校、班合力，可筑牢三级心理健康教育工作网络，共同守护学生的心理防线，指引学生健康前行。

二、聚焦人才保障，精心打造三支团队

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。近年来，我县通过“谋合作、走出去、请进来、沉下去”的工作思路，精心打造心理健康教育三支团队：专家团队、教师团队和志愿者服务团队。

（一）成立心理健康教育专家团队

我县聘请了广西大学、广西师范大学、南宁师范大学等高校的心理健康教育教授作为指导专家，成立心理健康教育专家团队。专家团队定期或不定期地指导我县教育局做好顶层设计，组织开展心理健康教育活动，包括提供政策咨询服务、制订全县学校心理健康教育工作计划、培训心理健康教育教师，这为县域学校心理健康教育工作的有效开展提供了智力支持。

2020—2022年，我县聘请权威专家莅临博白举行了5场专题讲座，全县中小学校长、中小学校心理健康教育教师和部分班主任3000多人参加了讲座。通过参加讲座，中小学校长、教师的心理健康教育管理或业务水平得到了提高。

（二）培养心理健康教育教师团队

《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“要积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训。要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。”我县加强与广西中小学心理健康教育指导中心合作，培养中小学心理健康教育教师团队。目前，广西中小学心理健康教育指导中心共有6名心理健康教育教研员，12名国家级心理咨询师。我县通过举办线上、线下培训和挂职锻炼的方式提升心理健康教育教师的胜任力。两年来，我县先后选送100多名教师到区内外参加心理健康教育培训，通过送课下乡等形式培训教师1.2万人，培养了50名心理健康教育骨干教师、150名种子教师和440名专兼职教师，其中57名心理教师获得了沙盘游戏指导师中级证书或心理咨询师基础培训合格证书。

（三）组建心理健康教育志愿者服务团队

由336人组成的心理健康教育志愿者服务团队设立有心理健康宣传、咨询服务点，两年来共为1.1万人提供了科学有效的“零距离”心理健康辅导服务，在保障学生心理健康方面发挥了关键作用。我县通过聚焦人才保障，把打造专家团队、教师团队、志愿者服务团队视为新时代县域中小学心理健康教育工作的关键，有力推动了我县中小学心理健康教育的发展。

三、利用科学手段，贴心服务三大群体

在心理健康教育的形式上，我县针对学生、教师和家长三大群体的不同特点和需求分类施策，积极开展一系列心理健康辅导和科普宣传实践与研究活动。

（一）针对学生群体

1. 开设心理健康教育课程。为了塑造学生良好的心理品质，我县中小学开设专门的心理健康教育课程并将其列入課程表、计入学时，教材确保人手一册。同时把心理健康教育有机渗透到学校教育教学的方方面面，实现学科教学与心理健康教育的深度融合。

2.开展科学排查。从2020年开始，我县心理健康教育辅导中心打破传统的排查方式，开通网络平台，对全县中小学生的心理健康状况进行科学排查与评估。 2021年、2022年分别有23.68万名和29.95万名学生参加心理危机排查。辅导中心对疑似有心理障碍的学生进行科学干预，对具有严重心理问题的学生采取“一人一策一方案”的管理方式，为学生健康成长保驾护航。

3.开展谈心活动。经排查，对有心理问题的学生进行评估分类，做到“早识别、早预防、早干预”；对有心理危机的学生，进行定期的跟踪辅导。两年来，我县受理了245个心理辅导案例，为900多名学生缓解心理困扰。

4.开展辅导活动。一是创新学校文化活动形式。通过网络平台、微博、微信群、校园广播、心理讲座、宣传栏、读书角、角色扮演、心理情景剧等形式，大力宣传和普及心理健康知识，促进师生交流，营造温馨和谐、积极向上的校园氛围，增强学生调控情绪、应对挫折和适应环境的能力。

二是推送心理健康教育微课。为了引导学生调整身心状态，让家长掌握科学的家庭教育方法，加强家校合作，我县积极营造健康向上的校园心理健康教育氛围。近年来，面向不同年龄的学生，我县安排优秀心理教育骨干教师分别制作课件约50个，发到各学校，帮助学校开展学生教育引导和心理疏导工作。同时，我县要求学校根据实际情况，针对学生和家长录制心理健康教育系列微课，通过校园网、微信公众号、班级QQ群等向学生和家长推送。

三是开展中、高考心理健康辅导进校园活动。《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》中指出：“为毕业年级学生提供全方位支持，协助学生以自信平稳的心态积极备考。”我们重点关注初三、高三学生的心理健康。每年5、6月份，辅导中心组织开展心理健康辅导进校园主题活动，帮助考生缓解心理压力，克服考试焦虑，正确应对考试。

四是开展“减压”训练。为了推进“双减”工作实施，我县指导学校合理制订教育教学计划，通过主题班会、“红领巾”广播站、黑板报等方式大力宣传和普及心理健康知识，还在教学楼各楼层设计心理健康主题，如“从小立志”“我自信我能行”，帮助学生调节心理状态，释放负面情绪和心理压力，营造和谐的学习氛围，确保减负不减质。将心理健康教育融入课后服务，将课后服务变成五育并举的演练场，以特色课程、社团活动为载体，将学习和兴趣紧密结合，帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

五是开展乡村少年心理健康辅导志愿者服务系列活动。近年来，我们结合乡村少年身心发育的实际情况开展专题讲座，有7000多名师生参加了讲座。这一实践有利于解决当前乡村少年学生存在的学习动力不足、行为习惯不良、亲情缺失等问题，让学生了解校园欺凌、认识校园欺凌、知道如何避免校园欺凌等。

六是举办青春健康教育讲座。为了促进青春健康教育工作的有效开展，帮助更多青少年学生了解青春期生理、心理健康知识，增强自我保护意识，树立正确的人生观和世界观，促进身心健康成长，我县指导学校针对学生青春期发育的个体差异、各种生理和心理问题，定期举办青春健康教育讲座，有针对性地向学生讲授青春健康知识，帮助学生减轻烦恼；开放心理咨询室，为学生释疑解惑。

（二）针对教师群体

《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力。”我县深入实施教师心理健康帮扶计划，一是有力引导26名新教师缓解入职焦虑；二是帮助142名教师从心理上尽快适应“双减”政策、生育政策等带来的工作生活变化；三是针对1255名教师开展“送教上门”点单服务、个案咨询、心理测评、团体辅导、心理健康讲座等活动；四是为教师的专业发展搭建平台，开展中小学教师教学成果评比活动，这起到了很好的引领示范作用，提高了教师的教学技能；五是开展课题研究，我县教育局教研室党总支部副书记、教研室副主任邹颖军主持的课题“新时代县域中小学生心理健康教育的实践与研究”成功申报为玉林市教育科学规划专项课题，辅导中心全体教研员和一线骨干心理健康教师共10人参与该课题研究。通过课题研究，引领教师以研促教、以研促改，提高教师的实践、创新能力。

（三）针对家长（社会人士）群体

我县通过县中小学心理健康教育指导中心搭建由教师、家长和社会人士组成的心理健康教育志愿者服务团队，结合“学雷锋纪念日”“广西志愿者日”“‘5·25心理健康教育活动月”，精心实施家长心理健康援助行动，把心理健康服务落实到学校、家庭、社区、扶贫搬迁安置点。我县结合实际，举行了50多场家长心理健康辅导报告会，帮助家长分析和处理孩子上网、厌学、玩手机等带来的种种困惑和焦虑，并选派50名优秀心理健康教育教师与50个重点社区心理辅导室开展结对共建活动，举办心理健康教育进社区活动70多场，发放宣传资料，义务提供心理健康咨询。我县结合实际，从全县挑选52名骨干心理教师，组织16个心理疏导组开展心语连线、视频连线等心理辅导活动。通过研究与实践，解决留守儿童的心理问题及控辍保学、防溺水、防疫情、防毒品等引发的心理问题，提高学生应对危机事件的能力。

为了普及心理健康知识，我县每月在“博白教育在线”微信公众号的心理健康栏目定期推出针对家长或学生的心理健康教育科普。

我县利用科学手段，贴心服务三大群体，常态化进学校、进家庭、进社区开展关爱帮扶活动，提供科学有效的“零距离”心理健康辅导服务，为健康博白助力添彩。

中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进中小学生身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分，是惠及社会福祉的民心工程，事关党和国家的未来，事关家庭的和谐和社会的稳定。我县积极开展新时代县域中小学生心理健康教育的实践，探索出“三三三”县域学校心理健康教育发展新模式，在示范引领、健全制度、完善系统、科学排查、危机干预、统筹联动等方面取得了显著成效，走出了一条符合我县实际的新时代县域中小学生心理健康教育之路。

（责任编辑 陈 明）