摘 要：公安院校肩负着培养公安队伍后备人才的重要使命，公安院校学生的廉洁文化教育与公安队伍的纯洁性有着直接联系。廉洁文化融入公安院校课程思政建设，有助于公安院校学生树立廉洁从警、忠诚担当、服务人民的价值理念。公安院校可以通过完善公安专业课程建设中的廉洁文化思政元素、强化课堂教学中廉洁案例的育人功效、拓展公安第二课堂中廉洁思政元素的实践等途径，实现廉洁文化在课程思政中的有效融入。

关键词：公安院校；廉洁文化；课程思政

党的二十大报告指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”公安院校作为培养公安专业人才的主要阵地，要毫不动摇地坚持“政治建警、政治建校”的办学方针和德才兼备的育人目标。在全面推进从严治党的时代背景下，廉洁文化融入公安院校课程思政建设，有助于强化学生的底线思维，培育学生忠诚纯洁的政治底色。

一、廉洁文化的内涵

廉洁文化是我国廉政建设和文化建设相融合的产物。一般来说，廉洁文化是人们关于廉洁从业的思想、理念、知识、制度和与之相对应的价值表现、行为规范、工作方式和生活方式的总和。在中国特色社会主义全面进入新时代后，习近平总书记关于党风廉政建设和廉洁文化建设的重要论述极大丰富了廉洁文化的时代内涵。新时代廉洁文化体现了共产党人忠心为民、克己奉公、拒贪防腐、甘于奉献的价值理念，是党内政治生活的重要内容。新时代廉洁文化是与中国具体实际相结合的廉洁文化，以中华优秀传统文化、百年党史革命文化和社会主义先进文化为源泉，是全社会文化自信的重要支撑。

二、廉洁文化融入公安院校课程思政的逻辑分析

（一）新时代廉洁文化建设的必然要求

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持全面从严治党，围绕以人民为中心持续推进廉洁文化建设。2022年2月，中共中央办公厅印发《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》（以下简称《意见》），要求各地区、各部门结合实际情况认真贯彻落实。《意见》指出，要把加强廉洁文化建设作为一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的基础性工程抓紧抓实抓好，为推进全面从严治党向纵深发展提供重要支撑。习近平总书记在党的二十大报告中再次强调了加强新时代廉洁文化建设的重要意义。在此背景下，公安院校加强廉洁文化教育，在课程思政建设中融入廉洁文化思政元素，具有鲜明的时代性和历史必然性。新时代廉洁文化与中华优秀传统文化、百年党史革命文化和社会主义先进文化一脉相承，为公安院校学生廉洁文化教育提供了丰富的理论和实践支撑，极大地扩展了公安院校课程思政内容的深度和广度。

（二）新时代公安队伍建设的内在需求

2017年5月19日，习近平总书记在全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会上发表重要讲话，明确要求公安机关切实做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明，矢志不渝做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。2019年5月7日，习近平总书记在全国公安工作会议上强调，要着力锻造“四个铁一般”的公安铁军。2020年8月26日，习近平总书记向中国人民警察队伍授旗并致训词时强调，要坚持党的绝对领导，坚持政治建警方针，坚决听从党中央命令、服从党中央指挥，确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。习近平总书记对新时代公安工作提出的这些明确要求，为新时代公安工作发展和公安队伍建设提供了根本遵循。新时代公安队伍建设要旗帜鲜明地把政治建警放在首位，要永葆忠诚纯洁的政治本色。公安院校学生是我国公安队伍的主要来源，必须坚定地把清正廉洁作为从警的底线要求。因此，廉洁文化融入公安院校课程思政，是建设新时代忠诚干净担当公安队伍的内在需求。从公安队伍的源头抓起，在学习公安专业知识的同时融入廉洁自律教育、严以用权教育，有助于充分发挥廉洁文化的价值导向、行为约束和环境净化功效，深化公安队伍后备力量拒腐防变的底线思维。

三、廉洁文化融入公安院校课程思政的实践路径

结合新时代廉洁文化建设的背景和公安院校德才兼备育人目标的要求，廉洁文化融入公安院校课程思政的具体实施，可从以下几个方面着手。

（一）完善公安专业课程建设中的廉洁文化思政元素

公安院校专业课教师要以立德树人、育警铸魂為目标，把廉洁文化思政元素融入公安专业课程资源建设。在公安专业课程的教学大纲和教学设计中，有针对性地融入新时代中国特色社会主义思想中廉洁文化的相关内容，凸显思政育人目标，铸就忠诚警魂。以河南警察学院公安管理学专业为例，教师可以在开设的行政管理学、公务员制度、公安管理学、警察公共关系等专业课程中，融入习近平总书记关于廉洁文化重要性和推进廉洁文化建设要求的重要论述，新时代坚持以人民为中心的发展思想的深刻内涵，中华优秀传统文化中天下为公、民为邦本的廉洁基因，百年党史中廉洁自律、清正奉公的为民情怀和社会主义先进文化中崇廉尚廉的社会风尚等内容。

在教学设计中要结合公安专业具体章节的学习，有针对性地融入廉洁文化思政元素。比如，在讲授公安管理学课程中公安机关的宗旨、职能、权力等知识点时，可结合廉洁文化的丰富内涵和典型案例进行分析讨论，使学生明确公安工作的特殊性，理解坚持以人民为中心思想的内涵，树立“立警为公、执法为民”的正确职业观；在讲授警察公共关系课程中警务公开和监督机制的重要意义等知识点时，引导学生牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉接受社会公众的监督，强化学生秉公用权、廉洁用权、依法用权的权力观。

（二）强化课堂教学中廉洁案例的育人功效

公安院校要切实发挥课堂教学主阵地的作用。在公安专业课程的课堂教学中，教师要有效借助多媒体技术，积极探索线上线下混合式教学模式，突出案例教学法的有效运用，通过将廉洁教育正反典型案例融入公安专业课程的课堂教学，实现教学过程中知识目标、能力目标和价值目标的有机统一。

首先，在公安专业课程的课堂教学中，深化对典型廉洁人物事迹的融入，激发学生敬廉崇洁的感情认同。通过融入中国古代历史上崇德尚廉、持廉守正的人物案例，如于谦、海瑞、于成龙、郑板桥等人的廉政史例，激励学生传承中华优秀传统文化中的廉洁基因，增强学生的文化自信和历史自信；通过融入百年党史中廉洁奉公、一心为民的时代楷模案例，如焦裕禄、孔繁森、牛玉儒等人物事迹，激励学生树立严以律己、无私奉献的价值理念；通过融入公安领域忠于人民、爱岗敬业的模范人物事迹，如任长霞、王百姓、崔道植等公安英模事迹，激励学生传承公安英模精神，坚定人民至上的从警初心。其次，在公安专业课程的课堂教学中，要重视腐败案例的警示教育作用。比如，在学习公安机关服务宗旨、人民警察职责等知识点时，可以融入全国政法队伍教育整顿中的公安干警违纪违法典型案例，通过“翻转课堂+TBL”形式进行案例讨论反思，以案为鉴，增强学生敬畏法纪、秉公执法的政治自觉，提高学生拒腐防变、抵御风险的能力。

（三）拓展公安第二课堂中廉洁思政元素的实践教学

第二课堂是公安院校课堂教学的有效延伸。在第二课堂中拓展廉洁思政元素内容，有助于增加公安院校学生对廉洁文化更直接的代入感和参与感。一方面，在校园内开展形式多样的廉洁教育活动。公安院校可以借助廉洁校园文化建设的氛围，通过举办廉洁文化征文比赛和廉洁主题微视频创作比赛、参观廉洁教育基地、成立廉洁文化学生社团、开展毕业生廉洁从警教育等活动，构建全过程、全方位廉洁育人体系。比如，山西警察学院于2022年11月成立了以在校大学生为主要成员的“清风廉韵”社团，旨在传播廉洁文化、践行廉洁理念。社团廉洁活动的开展，使警院学生获得了更加真切的廉洁体验。中国刑事警察学院、河南警察学院近年开展了毕业生廉洁从警主题教育活动，坚定了警院学生廉洁从警、忠诚为民的理想信念。另一方面，在公安教学实践基地引导学生积极践行廉洁为民的从警初心。公安院校要引导学生在进行社会实践或毕业实习时，把在学校课堂上学习到的公安专业知识、廉洁文化知识与公安实践工作有机融合。在实践过程中，公安专业课教师要密切关注学生工作状态，切实引导学生把清正廉洁的价值理念转化为忠诚为民、公正执法的行动自觉，从而有效实现学校课堂廉洁教育的拓展。

参考文献：

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[2]习近平向中国人民警察队伍授旗并致训词[EB/OL].（2020-08-26）.http：//www.gov.cn/xinwen/2020-

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[3]振疆.涵养廉洁文化 守住为政之本[J].中华魂，2022（8）.

[4]秦冬杰.新时代公安院校课程思政建設探索与实践[J].山东农业工程学院学报，2021（11）.

责编：初 心

基金项目：河南警察学院院级课题资助项目“公众满意视角下公安机关公共服务优化研究”（编号：HNJY202248）；习近平新时代中国特色社会主义思想专项课题“习近平法治思想人民立场引领公安机关公共服务能力提升研究”（编号：XSZX-13）

作者简介：王敏（1980— ），女，河南警察学院讲师，研究方向为公安管理学。