丁锐

上课铃响了，我刚走进教室，就有学生向我告状，说小艺下课翻厕所的格子间，现在还在里面不出来。

学校今年新装修了学生厕所，给每个蹲位安上了隔板，装了门，配了冲水箱。一些调皮的孩子一下课就跑到厕所隔间把门锁上，然后踩着水箱翻到另一个隔间把门锁上，很多厕所门被锁，导致很多孩子上不了厕所。我正好想找典型，现在小艺“撞到了枪口”，得好好教训他一下。于是，我让小博去厕所把小艺喊回来。过了一会儿，小博回来说：“老师，小艺在厕所里面，他把门锁得紧紧的，我问他怎么不出来，他說他就想待在里面，让我别管。”我很纳闷，虽然小艺平时是有一些调皮，但他上课还是很守规矩的。他是在厕所遇到了什么难事吗？我将学习任务布置下去后，便去厕所找他。

确认男厕所里只有小艺一个人后，我走到厕所门前问：“小艺，你待在厕所干吗？怎么不出来？”小艺说他不想出来。“咋啦，你见不了人啦？”我没好气地怼了他一句。“嗯，见不了人了。”他在里面瓮声瓮气地回答。“到底是怎么啦？”他沉默了一会儿才说：“老师，我的裤子挂破了，出去了同学们肯定会笑话我。”“怎么破的？破哪儿了？出来我看一下。”“不行，我不出去。是我翻厕所的时候挂破的，有点严重。”他吞吞吐吐地说。听到是翻厕所挂破了裤子，我又好气又好笑。还好，他没有受伤，只是裤子从大腿缝处一直破到了裤脚处。我想了想，现在天气不冷，让他把裤子脱了递出来补补，他在里面等着。他同意了，很快，门开了个小缝，他把裤子从里面递了出来。我告诉他，这条裤子破得比较严重，补好估计需要半个小时，我把他的椅子和书本拿来，他可以在厕所看书或写作业。小艺忙说：“好的，老师。没事，我等着。”

缝好裤子，已经到下一节上课的时间了。我把裤子递给小艺，他很快穿好出来了，搬着椅子和我一起来到办公室，把刚才写的作业给我看。我一看，写得十分工整。“这作业写得真不错，那么差的环境下居然可以写出这么高质量的作业，真让我刮目相看呀！”看着小艺不好意思地挠挠头，我接着说：“今天让你在厕所待久了点，是因为我想缝得好一点，免得被你爸爸发现了批评你。”小艺轻轻地说：“谢谢老师。”我一边整理他的书本一边说：“今天这件事我不打算告诉你爸爸，不过，你能告诉我，如果我今天没有去厕所，你准备怎么解决？”“我准备等晚上天黑了再出来，就没有人看见了。”“被别人笑话的滋味不好受，是吧？你想想，你把厕所门锁了，要上厕所的同学进不去，尿了裤子，被别人笑话了，会不会难受呢？”他低下头，说：“老师，我错了，对不起。”

回到班上，我向全班同学说，小艺刚刚在厕所做了一个调查，他发现男厕所的使用频率是每分钟0.7个人，请同学们算一算，30个厕所，10分钟能供多少人使用？同学们很快算出来了，210人！我接着说：“如果一个门打不开，就意味着一个课间有7个人上不了厕所，时间越长，课间上不了厕所的人就越多。”我环顾了一下教室，接着说：“今天我要感谢小艺，他通过调查为我们提供这么一个数据。学校今年新装修了厕所，相对以前没有安装格子间的时候，使用效率低了一些，大家有什么建议呢？”小艺站起来大声说：“老师，课间10分钟一个厕所大概可以供7个人用，超过7个人就不要排队了。另外，厕所里可以安排人值班，发现不排队的或者搞破坏的同学，就报告老师，罚他在厕所打扫卫生。明天开始，我先去值班。”“老师，我也去！”“老师，还有我！”教室里大多数男生都举起了手。“很好，那这件事就由小艺所长来安排吧，我相信他一定能做好。”

自从我任命小艺为厕所“所长”后，厕所里锁门、翻格子间的现象没有了，同学们上厕所井然有序，厕所卫生也好多了。

教育智慧无处不在，抓住时机去感化学生，就会比枯燥的说教有用多了。

（作者单位：湖北省枣阳市中兴学校）

责任编辑  何欣容