兰梅

要认的字：厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄

一、教材简析

语文园地五“识字加油站”共有两组8个词语。第一组与房屋处所有关，其中“厨、厕、厢、厦”都属于带“厂”部半包围结构的形声字；第二组与洞穴有关，是一组带有“穴宝盖”的词语。其中“穴、窟窿、窑、窄”都是上下结构。除了“窄小”是形容词外，其他都是名词。教学时要引导学生从字的构形理据上识记字词的形义。

二、生字解析

第一组：厨房  厕所  车厢  大厦

1.厨房——

厨，原作“廚”，形声字，从广，尌（shù）声。后形变为“厨”，可作会意字识记：“厂”是山崖形，表简易的房屋；“豆”在古文字中像高脚的盛物器皿，现专指豆子；“寸”是右手形。《说文》析义为“庖屋也”，本义就是指厨房，词语如：厨房、厨师、大厨、名厨等。可引导学生根据“厨”的三个部件——厂、豆、寸（表手）来想象场景：人在“厂”房里正用手（寸）摆动着器皿（豆）或想象为掰着“豆”子，正在做着饭菜。形义可灵活识记为：

厂表房屋菜飘香，

手炒豆子最擅长。

饿时都往这儿跑，

这里就是小厨房。

2.厕所——

厕，形声字，从厂，则声。“厂”表简易房屋，正室比较讲究，厕所相对就简陋些，故也以“厂”作形旁表义。我们日常要方便时，为什么说“上”厕所，说法不一，一般的说法是古代建筑房子多在地势稍高的坡地上，以免发洪水受淹，且坐北朝南，正屋前厨房地势稍低，就说“下厨房”；厕所在屋后地势稍高，故说“上厕所”。

3.车厢——

厢，形声字，从厂，相声。指正房两边的侧房，词语如：厢房。现代又引申指车厢、包厢，因其空间形状类似厢房，也有人在里面活动或休息。形义可识记为：

厂头下加相，厢房在两旁。

餐厅有包厢，火车有车厢。

4.大厦——

厦 ，形声字，从厂，夏声。“夏”有“大”的意思，“厦”就指高大的楼房，词语如：高楼大厦，商厦。又读 xià，如：厦门（地名，在福建省）。形义可灵活识记为：

厂表楼房夏表大，

厅大楼高叫大厦。

小结：这一组词语都带有“厂”部，既有相同之处，又要注意区分所组字词的异同。

第二组   洞穴   窟窿   窑洞   窄小

1.洞穴 ——

穴，象形字，《说文》析解为从宀，八声的形声字。朱骏声在其《说文通训定声》中认为下部的“八”是“像嵌孔之形”，即“八”是洞穴中的内壁形，与“宀”组合表现出洞穴深邃的样子。远古人们大多住在山洞里或挖洞而居，“穴”就是岩洞或土室的象形，引申泛指洞穴。词语如：洞穴、巢穴、虎穴、蚁穴。又引申指人体穴位，如：穴位、穴道、太阳穴。凡以“穴”取义的字均与洞穴和洞窟有关。现字形可灵活识记为：

宝盖下面有个八，

洞口虽小里面大。

2.窟窿——

窟，从穴，屈声兼义。“屈”有弯曲意，表示洞穴多弯曲不直，人进入里面常要躬屈着身子。窿，形声字，从穴、隆声。隆有隆起意，可识记为洞穴顶部多隆起。本义指洞穴，今有连绵词“窟窿”，“孔”就是“窟窿”的合音词，把“窟窿”两字快读合成一个音就是“孔”，所以“窟窿”与“孔”基本字义一样。

3.窑洞——

窑，会意字，从穴，从缶。本义是烧砖瓦的窑。“穴”表示窑似洞穴，“缶”表示所烧制的器皿。又引申指北方在坡地上挖的供人居住的窑洞。词语如：窑洞、煤窑、砖窑、土窑。形义可识记为：

穴宝盖下，午字连山。

合成缶字，表示盆碗。

烧制出窑，装水盛饭。

中国瓷器，世界之冠。

4.窄小——

窄，形声字，从穴，乍声。“穴”表示洞穴空间的狭小，“乍”本指时间上的急迫，“窄”指空间上的紧促。本义指宽度小，后泛指一般的狭小。词语如：宽窄、窄路、窄边。引申为气量小，如：心胸狭窄。形义可识记为：

上是穴宝盖，下乍表急迫。

空间太窄小，窄小难通过。

小结：本组生字笔画复杂，应注意构字部件的分解组合。此外“穴”也是汉字，应先理解部首字的意思，而后再理解合体字的形义。

三、教学提示

1.本“识字加油站”汉字分类清楚，每组生字结构相同，构字规律明显，非常适合分类识字。“厨、厕、厢、厦”都是从厂半包围结构的形声字，可引导学生从形旁表义、声旁表音的组构特点解析其形义；“穴、窟、窿、窑、窄”均是上下结构的形声兼会意字，在理解声旁表读音的基础上可适当提示其声兼义的特点。“窟窿”是连绵词，可再列举此类词语如“参差、琵琶、鹦鹉”等，从而加深对连绵词的印象。

2.图文相辅，增加趣味。第一组词语中，四个生字外形相近，很容易混淆，然而在生活中的意思相差很远。教师可采用图片辅助的办法，帮助学生区别记忆。第二组词语外观相差很大，但共同特点明显，就是都有孔洞这一特征，由此，可以先出示图片，然后归纳特点，强化对“穴宝盖”这个部首形义的认识，达到举一反三的效果。还可采用看图猜字游戏，复习巩固词语，或者做一个以“厂”和“穴”为上头部件，下面变换不同声符部件的抽拉生字的学具，让学生在部件的变换中趣味识字。

3.加强实践活动，除家里的厨房、厕所外，可由家長带领对车厢、大厦、窑洞这些场所进行实地观察，增强直观的了解。

（作者单位：延安职业技术学院附属小学）

责任编辑 张 茹