摘要：在互联网时代，网络为思想政治教育提供了丰富的教育资源，拓展了思想政治教育的渠道。“易班”（E-class）作为是一种融合互联网技术的一种先进的教育平台，为高校思想政治教育提供了互动交流的平台，为思想政治教育提供了丰富的教育资源，而“易班”校本化让“易班”平台更具有针对性、实用性。文章基于网络思想政治教育的视域下，探讨“易班”平台“校本化“建设路径，并对“易班”的“校本化”建设提出相关意见。

关键词：网络思想政治教育视域“易班”“校本化”建设路径

中图分类号：F062.5;G641

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2023）05-228-02

“易班”平台从开始在上海四所高校试点，进而扩展到上海100多所高校，进而推广到全国。随着“易班”平台的推广，它成为高校思想政治工作的重要宣传阵地和不可或缺的教育资源。然而，在“易班”平台建设中也存在诸多问题，需要对“易班”管理、运营不断完善。

一、高校“易班”平台建设中存在的问题

1．组织结构不健全。从“易班”的组织管理层面看，多数高校把“易班”平台运营维护放在信息中心、学生处、团委等部门，由他们监管，由于缺乏专业人员服务，没有专职人员，“易班”平台建设往往流于形式，靠学校行政命令，让大学生注册，而注册之后并没有真正发挥平台价值。

也有部分高校建立了“易班”发展中心。但是，因为组织结构不健全，没有完善的规章制度，“易班”管理成为应景之作。“易班”活动一阵风，领导抓一抓就搞点活动，领导不抓就束之高阁，流于形式。

“易班”作为一个虚拟网络社区，为高校师生提供了一个学习工作的技术平台，在实际工作中目标不明，责任不清，团委、学生会多头管理，工作上容易产生分歧。

2．“易班”千班一面。“易班”作为一种综合服务平台，具有娱乐性、教育性、互动性、实用性等特点。但由于“易班”服务于全国高校，在内容和形式上都流于大众化，没有与各高校的校情、区域文化特色、学校办学特色有机结合，这就造成了“易班”的千班一面。

为了改变“易班”平台的干班一面的现状，要加强对“易班”平台的“校本化”，就是在“易班”平台的基础上增加学校特色活动、特色课程、区域文化等内容，以“易班”平台的开放空间融入校本化内容，让“易班”具有个性化，形成“一校一品一特色”。比如：陕西国防工业职业技术学院开设“陕西国防学院安全教育”“国防校园彩跑”“党建专栏”等特色栏目，利用“易班”平台开展安全教育、党性教育，并组织特色活动等。

3．“易班”服务半径有待拓展。“易班”的服务半径是校内，学生离开学校，走向社会“易班”平台就和学生没有必然联系了。通过对部分高校的毕业生调查，他们都反映，大学四年，在“易班”平台的陪伴下，留下了很多美好的记忆。一旦离校，就要告别“易班”，感觉非常遗憾。能否开辟一个校友交流社区，成为母校连接校友的纽带。这样“易班”服务半径就拓宽了，校友们也会一如既往地参与到“易班”平台活动，学校校友办可以担负拓展“易班”服务半径的职责，在学校官微、公众号、网站、“易班”上都增加校友服务板块。“易班”作为高校教育宣传的综合服务平台，就要从学生的实际需求出发，要善于创新，不断丰富完善“易班”服务。

二、“易班”在高校网络思想政治教育中发挥的作用

1．丰富思想政治教育的载体。“易班”作为一种基于互联网的综合教育平台，集娱乐、教育、服务为一体，已经融入到高校大学生的学习和生活中。为了更好地发挥“易班”的网络平台作用，陕西国防工业职业技术学院将“易班”作为思想政治教育的主阵地，并成立“易班”发展中心，利用“易班”网络平台开展各种思想政治教育宣传、社会实践活动、心理咨询活动，将高校学生的思想政治管理和“易班”深度融合，以喜闻乐见的形式开展思想政治教育，内容丰富、形式多样，与学生形成有效互动，改变了传统的思想政治教育课堂教学模式，受到广大学生的喜爱。“易班”与学院官微、公众号、网站形成有效互动，促进学校网络媒体的生态化建设，构建了更加和谐、畅通的网络渠道，对引导学生树立正确的三观起到积极的作用。

2．提升思想政治教育的针对性。思想政治教育不仅局限于思想政治课堂，它渗透到学生学习、生活的每个环节。陕西国防工业职业技术学院将思想政治教育与社会热点结合，利用“易班”平台与学院官微、公众号结合，以“易班”发展中心与学生会共同参与，根据社会热点举办各种社会实践活动，进行立体宣传，通过互动活动，吸引学生广泛参与。例如：疫情期间，通过“易班”举行防疫有奖知识竞赛、进行防疫科普宣讲。在“雷锋月”期间，通过“易班”开展学雷锋主题系列活动。

在思想政治教育中，结合社会热点、学生所需通过“易班”平台进行宣传教育，让思想政治教育更有针对性，学生更加积极地参与其中，师生能有效互动，让教育者倾听学生心声，关注学生成长，增加了“易班”平台的黏性，通过活动宣传“易班”已经融入学生学习生活，成为其大学生活不可或缺的一部分。

3．搭建思想政治教育互动平台。新时代的大学生个性鲜明，有自己独特的思想见解，他们不喜欢传统的说教式思想政治课，更喜欢民主性、互动性的社会实践活动。“易班”作为一种网络综合服务平台，集娱乐性、教育性、服务性为一体，丰富了思想政治教育资源，增加了思想政治教育的趣味性，以互动性活动吸引学生积极广泛地参与其中，使大学生能够通过“易班”表达自己的观点，展示自己的才能。

在“易班”平台上，不同区域、不同民族的大学生可以进行互动交流。为了提高“易班”平台的互动性，学校各教学院部之间建立了“易班”发展联盟，各易班工作分站定期举行经验交流，联合举行院际活动。比如：学院每年举行特色活动大比拼，通过“易班”开展线上线下结合的社会实践活动。“易班”打破了固有班级、分院的围墙，让不同专业的学生在“易班”平台上交流互动，拓展学生生活空间，促进思想交流，扩展了学生的视野，提高了学生的社會适应能力。同时，通过互动交流，搭建起思想政治教育工作者与学生的桥梁，学生能通过“易班”与教师进行平等对话，拉近了师生的心理距离。

4．提升思想政治教育的实用性。“易班”（E-class）平台是集教育性、娱乐性、实用性为一体的综合服务平台。陕西国防工业职业技术学院利用“易班”平台开展思想政治教育实践活动，从学生所需所求出发，及时、有效地帮助学生解决教育、生活中的难题，让思想政治教育融入到学生学习、生活之中，改变了传统的说教式教育模式，更喜闻乐见，更受学生喜爱。

由于近年来网络诈骗活动泛滥，犯罪分子利用大学生思想单纯的弱点，利用找工作、交友、网络投资等方式哄骗大学生，骗取钱财。为了帮助大学生远离网络诈骗，学校录制防电信诈骗专题宣讲片，举办“防诈骗”空中课堂，开辟防诈骗绿色直通车，大学生还通过“易班”平台举行各种防诈骗视频、短剧等宣传。“易班”平台提升了思想政治教育的实用性，帮助大学生解决了教育生活中的难题，更受大学生欢迎。

三、基于网络思想政治教育的“易班”平台“校本化”建设路径

1．“易班”平台与班级文化建设结合。“易班”是一个以班级为基本单元，“一对多”的综合性网络教育服务平台。班级功能是“易班”的主要功能。“易班”是大学生的网上虚拟班级，每个注册会员都能找到对应的班级，“易班”与线下实体班级形成一个有机的结合。辅导员可以通过“易班”平台对班级进行管理，学生也可以与老师、督导员进行平等对话。“易班”有丰富的学习资料，有网盘，相册，同时还有互动交流社区。班级是思想政治教育的主阵地，为促进“易班”平台“校本化”建设，陕西国防工业职业技术学院利用“易班”平台开展了“军训许愿墙”“校内失物招领”“国防表白墙”“易好友”等专栏。活动期间，同学们积极参与活动，并在“易班”平台上发表宣传文章，让“易班”的网络平台与班级的实体平台融为一体，丰富了“易班”宣传平台的内容，同时活跃了班级文化，让“易班”平台更加深入人心。

2．“易班”平台与学生心理建设结合。为提高大学生的心理素质，提高大学生的思想政治觉悟，陕西国防工业职业技术学院将心理健康教育与易班紧密融合，由易班发展中心与大学生心理咨询中心共同参与，通过“易班”举办各种心理健康公益活动，按照《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的要求，整合大学生思想政治教育资源，打造思想政治教育社会实践基地，形成了以“易班”为载体的心理健康教育课程体系，促进了广大学生心理素质提升和思想政治觉悟。

3．“易班”平台与学院官微、公众号结合。新冠疫情防控期间，学院利用“易班”平台开发了多个模块，将“易班”平台宣传与学院官微、公众号有机结合，向师生宣传疫情防控知识、防疫措施，并宣传在防疫期间表现突出的先进个人和先进集体。疫情期间的宣传受到广大师生的一致好评，很多学生积极主动地加入志愿者活动中，主动参与“易班”平台推出的活动。通过活动宣传，缓解了疫情下学生心理恐慌，“易班”平台更加深入人心，增加了师生抗击疫情的信心。

4．“易班”平台与学院热点教育活动结合。为了帮助大学生提高防诈骗意识，党委学生工作部联合“易班”发展中心举行了“防诈骗有奖知识竞赛”“网络安全知识问答”等活动，并邀请老师通过“易班”平台举行防诈骗案例剖析、播放反诈宣传教育片。各班级结合班级自身的情况，通过演讲比赛、案例分析、主题班会等形式，开展各种防诈骗活动，从而提高了大学生的防诈骗意识。

5．“易班”平台与校本主题活动结合。“校本活动”是学校特色的主题文化活动，是学校文化建设的重要组成部分，也是高校思想品德建设的重要载体。陕西国防工业职业技术学院的校本活动包括：文化艺术主题活动、预防网络诈骗、奋战期末考试、国防毕业季等主题活动。本文仅以思想道德主题活动为例。雷锋活动宣传月是陕西国防工业职业技术学院的校本主题活动之一，每年三月为雷锋活动宣传月，学院团委与易班发展中心联合举办“学雷锋志愿服务月”活动，活动以“易班”为宣传载体，开展了签名、征文等活动。

6．“易班”平臺需要高校顶层设计。“易班”平台的校本化则需要校方不断丰富完善易班的内容、嵌入更加实用、有效的功能，而“易班”平台是为全国高校提供服务，而不单纯地服务某所高校，但“易班”研发机构是平台的技术服务方，应该为高校提供平台技术服务支持。陕西国防工业职业技术学院进行统筹规划，将学工系统嵌入到“易班”中，让“易班”平台成为学生、学生管理人员生活工作必须的一部分，也大大提高了工作效率。

结束语

在信息时代，互联网已经渗透到大学生生活、学习的方方面面，网络为高校大学生思想品德教育提供了丰富的内容和多样的形式，是大学生思想政治教育的重要抓手。“易班”平台作为集娱乐性、教育性、实用性为一体的综合教育服务平台，在思想政治建设中发挥着巨大的作用。本文首先提出“易班”建设中存在的问题，并针对问题提出建设性意见，接着通过理论与实践结合的方式，阐述“易班”对思想政治教育的重要作用，最后提出“易班”平台“校本化”路径。希望本文对“易班”的“校本化”路径探讨有所帮助。

[基金项目：本文系第二批陕西高校网络思想政治工作研究课题与实践项目：高校网络思政教育视角下“易班”的“校本化”创新研究（编号：2022WSYJIOO053）阶段性研究成果。]

参考文献：

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[5]杨红梅.发挥“易班”平台优势 促进大学生思想政治教育[J].重庆交通大学学报（社会科学版）2016，16（4）：111-113

（作者单位：陕西国防工业职业技术学院 陕西西安710300）

【作者简介：刘硕（1990-），男，陕西榆林人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育与管理。

（责编：若佳）