曾勇

在大数据信息时代加强校园体育文化建设可以很好地发挥学校体育文化的育人价值，将校园体育文化融入学生体育训练之中，有利于促进学生的身心发展和健康成长。完备的校园文化建设正成为素质教育的重要途径，借鉴西方发达国家的学校体育文化建设经验，以创新和传承中国学校体育文化，通过营造浓郁的校园体育文化氛围，构建起我国学校体育文化建设体系。在这一过程中，要立足于多元文化背景，把学校体育文化艺术化形成特定的文化符号，以增强学生的体育素养。探究学校体育文化的内涵与功能、特点和传播途径等，探究学校体育文化课程的设置、设施建设和体育竞赛活动等现状；改革与创新学校体育文化管理，探究学校传统体育文化价值与传播途径；通过非遗项目建设推进校园体育文化的保护，将校园体育文化融入到学校体育教学之中，以促进学校体育文化的传承和发展，运用传统学校体育精神丰富学生的精神生活。

在新时代，传播校园体育文化需要培养学生文化自信，推动体育强国建设以繁荣学校体育文化和实现文化自强。要想做到学校体育文化自信和文化自强，需要培养学生的文化自觉和树立传播意识，通过加强文化意识、建设体育文化品牌、学生的广泛参与和学校体育竞技活动等多种传播方式，来推动学校体育文化的发展和弘扬中华体育精神。学校体育文化也是校园精神与知识文化教育的重要内容，为此要紧跟信息时代发展步伐，加大新媒体技术在学校体育文化传播中的研究力度，以加深学生对学校体育文化内涵的理解和认识。在新媒体背景下要开放思路和拓宽渠道，利用体育活动、体育教学、娱乐休闲和竞技比赛等形式，发挥新媒体平台的便捷性和实效性特点，以拓宽学校体育文化的传播路径。为此，由顾春先撰写的《学校体育文化节的构建与传播》一书，有助于大数据信息时代学校体育文化传播途径的研究。

在书中，作者首先概述了学校体育文化节的概念及其由来、内涵与本质、个性化特征及发展趋势，以及学校体育文化节所具有的教育功能、健康功能、情感功能和社会功能。作者结合当今教育出现的问题重点指出了传统学校运动会的弊端，随着时代的发展传统田径运动会已不适应学生和学校发展的需求，也不符合现代体育的新理念。在这种背景下体育文化节走进了广大学校，这源于体育文化节具有丰富的内容、广泛的学生参与以及较强的操作性和趣味性。在我国大力开展“阳光体育活动”的时代背景下，阐述了创新开展学校体育文化节的教育发展趋势和重大历史意义。其次，论述了学校体育文化节的发展现状，具体阐述了我国学校体育文化建设与开展状况，以及欧洲、美国和日本等西方国家学校体育文化节的开展状况，介绍了国外学校典型体育活动。作者以学校体育文化节发展脉络为依托，并以具有代表性的部分学校体育文化节为例，详细阐述了中外学校体育文化和体育文化节的开展现状，归纳概括了国外学校体育发展和典型体育活动情况。第三，论述了学校体育文化节的策划。作者从策划和创意视角，对学校体育文化节进行了介绍，概述了学校体育文化节策划的含义、思想、实施原则、基本程序和策划内容等，以及学校体育文化节的策划书和策划执行等路径。

第四，论述了学校体育文化节的创意理念与设计原则。具体阐述了学校体育文化节的理论构建和创意理念，以及学校体育文化节的设计原则，如健身性与趣味性、课内与课外活动、特色性与传统性、理论性与可行性等相结合原则。还进一步阐述了学校体育文化节成果的展示设计，如学校体育文化节的成果形式、展示方式、传承与推广等。第五，论述了大数据时代学校体育文化的传播。分析了大数据给学校体育文化传播带来的机遇、挑战以及应对策略等问题。学校体育文化传播具有着丰富校园文化、传播体育精神和促进师生身心和谐等价值，学校体育文化的传播分为校内和校外两大部分传播。最后，作者选取了几个较有代表性的校园体育文化节案例进行了展示与评析，对学校体育文化节的构建进行了深入思考，从战略上对学校体育文化节的发展提出了建设性建议。

笔者认为在大数据信息时代学校体育文化的传播首先要传承学校体育文化和打造学校体育文化传播新方式，建立起完备的学校体育文化保护机制和体育文化新环境。利用新媒体的参与性和时效性对学校体育文化进行传播，让学生通过手机在网络平台上观看自己喜欢的体育栏目，帮助学生增强团队合作竞争的意识和信心，让学生体验到学校体育的魅力、了解学校体育精神面貌和文化内涵。其次，当前我国体育教育还缺乏体育文化传播的意识，以及传播路径不健全，从而导致校园失去了运动精神和缺少体育文化。为此，要采取多种形式的传播途径对学校体育文化进行有效传播，如通过论坛、微博、微信、抖音、快手和百度等传播平台。第三，还可以利用网络媒体上的信息编写体育信息报道，在课堂上利用多媒体对学生进行学校体育文化的宣传，从而更好地提高体育文化的内涵，丰富校园体育文化氛围。科学合理地整合现有的新媒体平台路径，以校园文化为主传播路径，激起学生对关注网络上体育知识的好奇心。加强学校体育文化传播的具体实施策略探究。加强对学校体育文化传播保障制度的建设与完善，加强对学校体育文化传播理念的改革和创新，加强对学校体育文化传播途径的开发和扩展。深入提炼和挖掘传统体育文化内容，有效整合立体化传播渠道，加大对受众群体的互动效果。

总之，学校体育文化传播具有弘扬体育精神、展示体育美、推动体育文化发展、体育文化增值、促进社会和諧和打造体育强国等功能与价值。其传播途径主要通过人际体育传播、体育组织传播和大众媒介体育传播。因此，要遵循正确的多元原则，通过加大各校的合作和开展各种形式的体育活动，进一步拓展传播途径和营造体育文化氛围，以构建系统的校园体育文化体系。

书评人简介：

曾 勇，男，副教授，主要从事体育教学及民族体育研究。