王猛

摘 要：当今，随着我国经济的加快发展，信息技术成为信息教育引领新时代热潮的一个新发展趋势。在高中信息技术普及的过程中，很多信息技术的新教育方式进入国家课程体系之中，标志着中国高中信息技术的教学进入了一个新的创新发展阶段。有效地引领现代教育教学思路，需要高中信息教师结合目前的教学需求调动全方位的教学思路，在书籍教材和研读教材的基础之上，形成更加完善的教育思维。而信息技术教学的成功与否，取决于教师的教学思路是否清晰、教师是否吃透教材，弄懂教学的重难点。

关键词：高中信息技术；教学方法；应用

引言

提高高中信息技术教学成效的关键在于提高学生的自觉性和自主性，并以多种形式的教学方式提高教育资源的品质，使学生体验自主学习。高中信息技术教学应充分尊重学生对信息技术的普遍认知，结合本专业的教学实践，对其具体的学习需要进行深入的剖析，以丰富其知识的内涵。

1转变教学观念，树立正确的学科意识

意识引导人们行动要想在高中计算机科学课上做好教学，保证计算机科学课的有效性，教师就需要转变教学观念，认识到计算机科学课对学生的重要作用。教育部门要加强对高中信息技术教学工作的指导，特别是教师教学理念的引导，让教师认识到发展信息技术教学可以帮助学生提高独立思考和自主学习的能力。让学生在日后更能从容应对各种问题。此外，教师应引导学生深入了解信息技术课程。例如，掌握信息技术技能可以为公司、单位或个人提供更广泛的服务，这将对学生未来的就业和个人发展发挥重要作用。

2加强教学师资力量

同时，也要从两个层面来加强高中信息技术教师的培养。一是要加强信息化教育的基础建设，为广大师生提供优质的教育资源，同时也要注重基础教育的信息化建设，以保证高中信息化教学的质量。其次，要积极组织教师参与教学活动，使他们掌握最新的教学思想和教学方式，转变教育观念，优化教学方法，使教学效果更好。从整体上增强学生的学习成效，对学生进行信息技术专业素养的培养，从而有效地提高了基础教育的教育效能，促进了学生的综合能力与素质的全面发展。

3融合多元化的方法，激发学生的学习兴趣

高中信息技术的教学难度很大。为了提高学生的学习质量，就必须激发学生的学习兴趣，使教师能够顺利地进行信息技术教学。以兴趣为出发点，可以提高高中信息技术课的教学质量，构建高效的信息技术课，帮助学生树立正确的学习观念。因此，教师应在教学过程中优化枯燥的学习方法，采用多样化的教学方法，使学生的注意力集中在有趣的学习上，提高学生对信息课堂的参与度，在保证学生对信息技术基础知识的吸收的同时，全面激发学生的学习兴趣。以“信息技术及其应用”的课堂教学为例，在本课的学习中，学生需要初步了解信息技术的概念，了解信息技术的发展过程，识别信息技术对人类社会发展的影响，从而围绕上述内容去感受信息技术的实际应用。因此，教师可以通过制作课件，引导学生了解信息技术的发展和演变。教师可以通过动画的形式，直观地向学生展示“语言的出现”、“文字的发明”、“纸张和印刷术的发明”、“电子设备的发明和普及”、“计算机和现代电子设备的发明和普及”这五种信息技术的发展过程。通过生动的呈现，使学生初步了解信息技术的发展过程，从而提高学生对信息技术的清晰認知，促进学生对本课知识的理解。此外，教师还可以在课件中适当穿插音频和视频，避免学生在学习中分心，将注意力集中在教师的课堂教学上，充分激发学生的学习兴趣，在教师多样化教学方法的作用下，提高学生对信息技术课的参与度。信息技术课堂教学要灵活多样，减少枯燥的教学环节，运用多种手段优化教师的教学质量，调动学生的学习兴趣和意识，保证学生对信息技术的深入理解，进而将注意力投入到信息技术课堂学习中。

4对学习内容进行优化更新，实现高中信息技术教学中的核心素养的培养

信息技术的内容更新很快。为了保证学生能够成长为国家需要的信息技术人才，教师可以优化和创新学习内容，确保学生在教学活动中能够接收到最前沿的信息技术内容。这就需要教师重视相关内容和知识，利用课余时间进行学习，以不断提高自己的教学能力，学习相关知识。信息技术的教学应遵循循序渐进的原则，因为信息技术涉及的内容较多，是理论与实践的结合。因此，在优化和更新学习内容时，教师需要把重点放在基础内容的教学上。在基础内容的教学中，教师需要理论与案例相结合。例如，在教授“信息系统与社会”的相关知识时，教师可以介绍一些学生生活中的信息安全威胁，让学生对此进行深入的讨论。因为它与学生的生活密切相关，学生会根据自己的生活经验给出自己的意见。通过激烈的讨论，大部分学生会发现，之所以会出现信息安全威胁，是因为人们的利益引起的。因为一时的小利诱惑，使他们会泄露自己的私人信息，使他们的信息安全受到威胁。在这样的教学活动中，学生始终处于主体地位，并在潜移默化中认识到信息安全的重要性，形成信息安全意识和能力。在那之后，老师可以继续问：“那么我们如何保护我们的信息？”由于这个问题涉及到学生的知识盲目性，教师可以引导学生分组讨论。而在与学生的讨论中，教师需要走近学生，不仅要了解学生的学习情况，还要及时对学生进行指导，以免遇到无法解决的问题。只有这样，学生才能掌握维护自己信息的手段和方法，促进自己的学习和发展。由此可见，在信息技术教学中，以学习内容的优化和更新为重点，可以保证学生在教学活动中学习到最新的内容，为学生核心素养的提高打下良好的基础。

结语

综上所述，信息技术为社会的发展提供了强有力的保障，也是国家经济发展的重要手段之一，在信息化快速发展的今天，教育也应跟随时代快速发展的脚步，真正实现强国战略。因此，教师应发挥高中教育的作用，在义务教育阶段的基础上进一步提升学生的综合素质，增强高中信息技术教学的积极影响，使学生能够在教师的引导下有效提升信息技术水平，增强信息技术学科的影响力，以助力教师塑造信息化人才，全面提高学生的学科素养。

参考文献

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