黄景烁

“一根筷子哟，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团……”此时此刻，我们正站在校园合唱节的舞台上，唱着这首《众人划桨开大船》。全班同学一个个都全神贯注地演唱着，歌颂着团结的力量。在这有力的歌声中，我想起了全班第一次的团结力量——

“下周就要广播操比赛了，回去要好好练习动作！”这是体育老师快下课时说的话。当时，同学们正急切地等待着下课，大家都左耳进右耳出，丝毫没把老师的话放在心上。

转眼又是体育课，我慢慢地走到队伍里。老师让我们跳一遍广播操，“一二三四，五六七八，二二三四……”音响中清晰有力的节拍萦绕在我耳边，可同学们都和我一样，笨拙地跟着别人做动作，一个个都做得歪七扭八，不成样子。很快，老师就注意到了这个情况，他关掉了音响，提前下了课。

距离比赛的日子越来越近了，又是一节体育课，但老师并没让我们去操场集合，而是通知我们在教室上课。他走到讲台上，拿出一大把木筷子。“同学们，这是一些筷子，我先拿出一根……”说话间，老师将一根筷子拿出，握住两端稍一用力，便折成两段。他又把一大把筷子握在手里，用尽力气，木筷却更加紧密地抱在一起，根本折不断。“看到了没，一根筷子轻易就能折断，可要是一捆筷子，可就有点费劲了。”同学们你看看我，我看看你，都低下了头。

老师接着说：“马上就要比赛了，这是需要全班团结努力去完成的，就如同这一把筷子，一个都不能少。只有你我相加，抱成团，才能迸发出团结的力量！”这句话，如同惊雷，全班响起了雷鸣般的掌声……

从那以后，校園里到处活跃着同学们练习广播操的身影，无论天气如何，大家都坚定不移地练习着，互相数着节拍，比对着动作。因为我们坚信：只要每一个人做好自己这一根筷子应该做的，我们这一把筷子一定所向披靡！

“比赛开始！”裁判一声令下，熟悉的声音响起，听着它，仿佛操场上的汗水重现眼前，我们认真做着每一个动作……“五六七——停！”那次比赛，我们班取得了第一名的佳绩……

“你加我，我加你，大家心相连……”一曲终了，我们向观众深深地鞠了个躬，台下顿时响起了热烈的掌声。是啊，没有当时从筷子中学到的团结，怎么会有如今团结一心、心心相印的我们！真是“你我相加，才能抱成团”！

【厦门大学附属实验中学】

升格点评

本文使用插叙的方式丰富了结构，从合唱节上演唱《众人划桨开大船》的片段引入，到演唱结束，巧妙地将“团结”的积极影响展现出来，把多个事件串联起来的同时也让作文内容更为充实丰满，用体悟“团结”的后续引出体悟“团结”的过程，构思精巧。将“团结”这一比较抽象的概念转化为生动形象的“筷子精神”，首尾呼应，揭示了核心词，中心突出。行文中，叙事的同时进行适当抒情，不仅让叙述更耐人寻味，也使内容更为充实，情感更为充沛。