关键词：小学语文；读写结合；教学策略

阅读与写作二者之间相辅相成，阅读是学生输入的过程，写作则是学生输出的过程，将读写结合起来，能够促使学生综合素养的提升。语文老师要重视读写结合，做好教学反思，总结教学经验，提高读写教学的效率。

信息技术与教育教学之间的融合，扩充了课堂的容量。丰富了教学的方式，有效促进教学质量的提升。在读写教学中，老师要发挥出信息技术的作用，利用生动形象的方法向学生展现出学习素材，从而抓住学生的注意力，为学生构建新颖的读写课堂。比如对于《桂林山水》这篇文章，老师可以为学生播放视频以及图片，让学生真切地感受到桂林的美丽景色，提高学生的学习感受。然后老师可以展现其他地方的优美风景，并且让学生模仿课文当中的好词好句来进行写作，以发挥学生的想象力，提升其写作水平。

小学生的身心发展特点决定了其对于游戏有着更高的热情，所以在读写教学中，老师可以通过游戏为学生营造出良好的学习氛围。老师可以从学生的实际情况出发，利用角色扮演的方法带领学生开展剧本演绎，以此提升学生的读写思维能力，促进语文核心素养的提升。比如在教学《小苗与大树的对话》时，老师可以让学生在小组合作中，分别饰演文章当中的人物。学生在扮演的过程中，可以根据文章当中的内容适当地添加台词、动作等等，以加深学生的理解，让学生在寓教于乐当中更好地掌握文章当中的内容，对于其中人物产生更加深刻的认知，从而为其写作奠定真实的情感基础，提升写作能力。

在小学语文读写结合教学中，语文老師要充分认识到读写结合的重要性，发挥出信息技术的作用，有效开展游戏教学，给予学生更加丰富生动的学习情感，夯实知识基础，掌握更多的写作技巧，从而实现对学生综合素养的培养。

（作者单位：江苏省泰州市大冯中心小学 陈慧敏）