张月飞

摄影所处的拍摄位置选得恰当，就能拍出珍贵的艺术品。同理，作文选择和处理素材的角度得当，写起来就得心应手，有利于表现人物、抒发情感、突出主题，文章也会因新颖别致而点亮读者的眼睛，勾起读者认真阅读的欲望。笔者认为，选择作文角度要注意下述四个方面。

一、角度求小，小在聚焦亮点

所谓角度小，就是运用材料的角度窄，叙事的切入口小。因为小，笔力聚焦到一点，能细化材料的亮点，把作文写得更具体清楚。作家莫怀戚曾回忆自己写《散步》时说，自己的家庭充满着浓浓的亲情，细小而繁多，写洋洋一部巨著也容纳不下。自己总想写一篇短文来表现亲人的互爱，表现中年人应担负的家庭重责，于是就写出了这篇散文。

文章没有写什么感天动地的大事，就是生活中平凡得能让人忽略的小事。因为角度小，作者聚焦亮点精心描绘：母亲忍受病痛度过寒冬，“我”庆幸母亲安然无恙，“我”说服母亲出来散步，田野景物生机勃勃，途中产生的“分歧”，背人的和谐画面，“我”的心理感受等等，都刻画得很细腻。作者从一个小场面、小角度诠释了亲情之爱，彰显出中年人肩上应担负的重要责任。

有些学生作文习惯于运用素材贪大求全、面面俱到。有位学生曾写他父亲十分节约，文章用了五个材料，个个泛泛而谈，重点不突出。其中有件事让笔者眼睛一亮，当即我让她只写这一个材料。她写父亲一大早在寒风中骑着自行车，从乡村送来一袋土特产。作者拎着粽子和蚕豆到隔壁，分给同学们品尝。回到寝室门口时，“看见父亲背朝外，半蹲着身子，眼睛注视着地板，右手捡着什么往嘴里送，嘴角的肌肉随着牙齿的起落一绷一绷地……我忽然觉得有什么东西噎住了喉咙，泪水模糊了视线。”这个材料角度小，一个小场面，重点描写了父亲捡豆、吃豆的动作和表情，表现了父亲对粮食的珍惜，也写了“我”当时的真实感受。

二、角度求巧，巧在另辟蹊径

文章要新颖，需要运用发散思维，寻找多种角度，然后从中筛选最佳角度。写作可以从正面角度突破，也可改变走向，另辟蹊径，从侧面或反面等角度着笔。如朱自清的《背影》，重点描写了最打动人的“买橘子”。散文没有从正面写，而是从背面写，详细描写了父亲艰难攀爬月台的背影。这个角度就巧，巧在“背影”是父亲深情的凝聚，巧在“背影”能拓展读者想象的空间，巧在作者借“背影”来命题立意，抒发情感。

杜鹏程的小说《夜走灵官峡》，写的是五十年代修建宝成铁路时战天斗地的工地生活。作者避大求小，镜头对准普通工人家庭居住的山洞，对准七八岁的小孩，从孩子照顾妹妹的守责言行和情态，从孩子对施工天气的关心，折射出工人优秀品质对孩子的影响。这个角度很巧，巧在从小小窗口看到工人们紧张忙碌的场面，从孩子身上发掘出时代风貌。

有篇以“关心”为话题的中考作文，考生们都在从正面写关心的人和事，但有名学生另辟蹊径，以《这个名字最贱》为题，从反面去写。作者写亲人们给百日小孩取名的故事：爸爸说贱名易养能保平安，于是“野草”“狗蛋”“狗剩”等贱名都出来了。当大家兴致勃勃地定名时，从小黑屋传来一声脆响，原来，躺在病床上的爷爷想喝水，碰翻了杯子。面对围围的人，老人说：“我看，就叫……‘爷爷’好了，你们取的贱名，都没有‘爷爷’这两个字贱！”考生从反面落墨，揭露了当今晚辈不孝顺老人的不良现象。

三、角度求新，新在转换视角

文章要有魅力，就要做到“人无我有，人有我好，人好我变”，给人一点新感觉。不仅要选择新颖的材料，还要用新颖的角度来表现。其中转换视角叙事不失为一种好方法，比如将动物、植物或自然风物、某种物件等人格化，借其视角和口吻，讲述它们眼中社会生活情景，曲折地反映作者的思想感情。

课文《一滴水经过丽江》就选择了一个新颖的角度，作者歌颂的是丽江的美好景物和人文风情，表达对山川景物的喜爱和真挚情感。按常规写法，可以写人旅游所见、所闻、所感。但作者摒弃这个俗套，而是转换视角，用拟人化手法，让“一滴水”亲自讲述自己经过漫长的旅途，经历无数险阻，终于完成了一生的整个历程。

这种物化视角，在考场作文中也常出现。中考佳作《以一张课程表的名义》紧扣“学生课业负担过重”这一中心，作者把自己转化成一张“课程表”。全文通过它的视角，来叙述自己的所见所闻，慨叹它的大权旁落。“语数外”等主科肆意瓜分了“音体美”等副科，沉重的作业压得学生喘不过气来，表达了作者渴求全面发展的心声和身体健康的忧思。

四、角度求深，深在挖掘内蕴

文章有深度，才有社会价值，能给人以思想启迪。不少学生的文章缺乏感染力，主要在于不会从叙事角度上求深刻，不会挖掘材料的内蕴，作文内容停止在表面现象。我们可采取由表及里的思维方法，透过材料的表面往深处思考，努力地提炼出材料的价值。

如《走一步再走一步》，作者写小时候从小病弱，缺乏“勇敢和活跃”。一次在同伴们的激将下爬上了山，但下山时暮色降临，同伴们都走了，杰里叫来了爸爸。后面的情节按常规可写爸爸爬上山，把他搀扶下山或者背下山，立意落在表达父亲对儿子的爱和自己对父亲的感激方面。这样就很俗，没有深度。作者沿着材料深入挖掘内蕴，写父亲鼓励他步步踏稳，不要看到远方，走好脚下每一步，直抵目的地。作者由此悟出一个哲理：面对人生的各种艰难险阻不要惧怕，要学会对大困难进行分解，逐个认真解决，最终必定会赢得成功。郑振铎在《猫》中写了三次养猫经历，因为自己的偏见冤枉了花猫，认为是它偷吃了芙蓉鸟，在失去理智的冲动下将它打残致死。在弄明真相后，他十分愧疚、难过，发誓不再养猫。养猫之事本是司空见惯的小事，但作者由表及里，开掘出重大主题。当时（五四时期）正倡导公道、民主、博爱的新思想，作者在文章中表达了同情弱小无辜，谴责专横霸道的思想，这契合了“五四精神”，主题颇见深度。

再举学生习作为例。镇上正月十五放烟花，笔者让学生以“看烟花”为话题写一篇作文。不少学生写烟花升入高空后裂变成各种美丽的造型，或如天女散花，或如菊花怒放，或如牡丹盛开，或如彩蝶蹁跹，或如巨龙腾飞等，大人们的赞美声，小孩子们的尖叫声，汇成一片欢乐的海洋。但有个学生换了个视角，他写和姐姐一起上街看烟花，他要走近放烟花的地方看，说越近看得越清晰。姐姐坚持选择离得稍远一点的高地看，这样看效果更佳。最后只得依从姐姐，事实果然如姐姐所说。文章结尾写道：“美的发现在于寻找一个合适的角度，有时换个角度会发现更美的风景。”角度的改变，立意就更显深刻。

角度的选择是写好文章的重要一环，只要我们扎扎实实组织学生训练，定会选择出一个令人亮眼的角度，让文章散发出璀璨的光芒。