刘桂

在全面推进基础教育改革的过程之中，学生核心素养的培养成为了主要教学目标，教师着眼于学生个性化成长发展的具体要求以及学科教学目标逐步调整教学思路，抓住逻辑起点，围绕义务教育体育与健康课程标准组织家庭作业分层设计与实施活动。在精准分层以及科学实施的过程之中，全面提升学生的体育核心素养水平，让不同层次的学生都能够在原有的基础上实现进一步提升，不再疲于应付、消极抵触。教师需要做好前期准备工作，围绕学生分层、作业分层和评价分层一步一个脚印的引导学生，实现稳扎稳打，确保学生在教师的循循善诱下享受整个体育学习的全过程，独立自主的完成体育家庭作业。

1 初中体育家庭作业分层设计与实施要求

初中体育家庭作业分层设计以及实施相对比较复杂，是一个漫长和艰巨的过程及任务。教师需要尽量避免一蹴而就以及急于求成，明确具体的设计以及实施要求，讲究方式方法，真正实现对症下药。

首先，教师需要注重家校融合，逐步延伸体育教学内容，关注初中生的体育锻炼需要，将体育教学与体育家庭作业融为一体，保障前后连贯与一脉相承。及时巩固学生的体育学习成果，丰富教学内容和形式，充分凸显体育家庭作业的辅助作用和价值，确保作业分层设计的针对性有效性。

其次，教师需要以学生的兴趣为基础，定期组织开展体育教学活动，将其与体育家庭作业分层相结合，关注学生的性别、体育学习兴趣、锻炼基础以及发展潜能，有效融合比较简单的体育运动内容，全面把握基本学情，根据学生的兴趣特点实现分类设计。……