樊玉洁

作为雷锋生前亲自担任过校外辅导员的学校，抚顺市望花区雷锋小学（以下简称“学校”）有着独特的红色基因和资源优势。在校600多天与师生的相处与陪伴，雷锋留给学校的不仅仅是阳光向上、和蔼可亲的音容笑貌，最宝贵的是那些影响、激励一代代雷小人向上向善、百折不挠的精神财富。多年来，在雷锋精神的激励下，学校始终坚持“一二三四五”的工作思路，将“德育为先，育人为本”贯穿于学校教育教学的全方位全过程，不断探索用雷锋精神立德树人的方式方法，努力将雷锋精神的种子播撒在孩子们心中。

一、立足一个宗旨

多年来，学校始终秉承“用雷锋精神塑造师生健康人格”的办学理念，坚持“把雷锋小学办成传播雷锋精神的种子基地”的办学方向，始终把传承、弘扬雷锋精神作为贯穿学校工作的一条主线，通过常态化教育、多样化实践，逐步形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人格局，努力实现让雷锋精神入脑入心，用雷锋精神修身修德，取得了丰硕的教育成果。

二、突出两个主体

两个主体，即教师和家长。学校和家庭作为学生学习、生活的主要场所，是培养教育学生养成良好习惯、优秀品质的重要阵地。教师和家长作为学生校园生活、家庭生活最直接的影响者和榜样，自然成为最關键、最重要的两个教育主体。家长作为家庭教育的责任主体对学生的影响是毋庸置疑的。学校深知，雷锋的言行与思想只有体现在每一位教师、家长的身上，才能使雷锋精神耳濡目染地浸润于学生心中。

多年来，学校把“奉献、敬业、钻研、团结、感恩”作为教师应有的职业追求，把“立足岗位学雷锋，春风化雨育雷锋”作为教师的工作理念，将“以雷锋为榜样，做学习创新的标兵，做教书育人的模范，做道德行为的榜样”作为教师的奋斗目标，带领全校教师脚踏实地奉献着、追求着。

家长层面，学校通过家长学校、家长会、家长开放日等多种途径，向家长介绍学校的教育理念、办学宗旨、培养目标以及家庭教育的重要性和不同学段学生的身心特点，对家长进行现代教育理念和雷锋精神对青少年健康成长的积极影响等引领和指导，使家长能够认同学校的办学理念，配合学校的教育管理，形成家校和谐一致的教育状态。

三、发挥三个优势

（一）发挥学校雷锋文化优势，营造学雷锋氛围

作为雷锋生前亲自担任过校外辅导员的学校，雷锋留给学校最宝贵的是影响、激励一代代师生向上向善、百折不挠的精神财富。从操场上的塑像到楼内的照片，从雷锋展室到厅廊文化，校园到处都展现着雷锋元素，雷锋精神已经作为学校文化之魂，对师生起着春风化雨、润物无声的浸润力量。

（二）发挥校外辅导员优势，树立学雷锋榜样

学校有一支由190余位校外辅导员组成的优秀团队资源，雷锋的战友乔安山，《雷锋的故事》作者陈广生，雷锋事迹史料整理者、原海军中将冷宽，沈阳军区雷锋金质奖章获得者龙凡，都是孩子们最喜爱的校外辅导员老师，他们的加入为全校师生树立了新时期学雷锋好榜样。

（三）发挥友谊校、联盟校优势，汇聚学雷锋力量

多年来，学校先后与上海金苹果学校、北京雷锋小学、辽宁石油化工大学等百余所全国名校建立了共建关系。学校还于2004年发起并组织了全国雷锋学校大联盟，先后与全国20余所“雷字号”学校组成德育联合体，通过定期组织师生互访、研学等形式共同弘扬雷锋精神，把雷锋精神的火种传递到祖国的大江南北，成为弘扬雷锋精神的一面旗帜。

四、坚持四个走进

（一）雷锋形象走进校园

从操场上的塑像到楼内的照片，从雷锋展室到厅廊文化，校园到处都展现着雷锋元素。学校还用红橙黄绿蓝五种色彩和“一颗钉、一块砖、一滴水、一团火、一片叶”五种卡通形象将雷锋精神色彩化和形象化，实现了涵养化育、润物无声的育人效果。

（二）雷锋事迹走进课程

学校自主编写了《成长》《童心绘雷锋》《星耀雷小》等校本教材，作为全校师生共同学习的实践手册。同时，还把升旗仪式和“小雷锋志愿服务”列入少先队实践活动课程，教师、家长、校外志愿者共同参与，共抒爱国情怀，共谈学雷锋感悟。

（三）雷锋榜样走进课堂

课堂是教书育人的主阵地。学校定期邀请雷锋生前的战友、雷锋班班长和各行业学雷锋先进典型走进课堂、走近学生，这些榜样用他们的亲身经历和模范行为，从不同侧面、以不同方式，与学生亲切交流互动，将爱党、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情怀深深根植在全校师生的心中。

（四）雷锋文化走进心灵

多年来，学校始终以“像雷锋叔叔那样：心中有他人，心中有集体，心中有祖国”为校训，逐步形成了“像雷锋那样做人，像雷锋那样做事”的校风，这些校训校风就像雷锋小学大家庭的家风一样代代相传、生生不息。

五、促进五个融入

（一）融入教育模式

学校常年坚持“三全两带一主动”的教育模式。“三全”即把学雷锋教育渗透到学科教育的全过程，贯穿德育工作的全方位，覆盖学校、家庭、社会教育的全领域；“两带”即学校领导带动教师学雷锋，教师带动学生学雷锋；“一主动”即通过丰富多彩的教育活动，引导师生积极主动学雷锋。

（二）融入班子建设

多年来，学校领导班子始终恪守“忠诚、干净、担当”的工作作风，以“立足岗位学雷锋，提升内涵做表率”为己任，高标准要求、高起点定位，努力践行着“我向雷锋学习，大家向我看齐”的誓言。

（三）融入传统活动

学校常年坚持开展“五四三二一”常态化学雷锋系列教育活动，并根据时代要求不断赋予学雷锋新的教育形式。“五”即在五个日子忆雷锋（三月五日、四月五日、八月十五日、十月十日、十二月十八日），并开展系列主题纪念活动，让雷锋的榜样形象深入学生心中；“四”即可以四个第一知雷锋（第一天、第一周、第一月、第一年引领学生认识雷锋、了解雷锋）；“三”即通过三件宝贝学雷锋：针线包、储蓄盒、节约箱，这是当年雷锋留给学生的三件宝，一直珍藏在学校的学雷锋展室里，近年来学校将这三件宝升级为“小雷锋道德银行”“小雷锋爱心超市”和“小雷锋心灵驿站”，为传统的雷锋精神教育赋予了时代内涵；“二”即通过两项活动爱雷锋，指“说给雷锋叔叔的悄悄话”和记录着学生心灵感悟的续写雷锋日记，学校定期邀请校外辅导员以雷锋叔叔的名义与学生交流，让学生感受到雷锋叔叔就在身边；“一”即以一个主题做雷锋，每年开展一个学雷锋主题活动，如“红领巾心向党”“红领巾相约中国梦”等系列主题教育活动。丰富的活动载体激励着师生将“像雷锋那样做人、像雷锋那样做事”的校训内化于心，外化于行。

（四）融入品牌创建

2006年至2015年十届“感动雷小”活动是學校发展进程中的浓重一笔，连续十届的“感动雷小”颁奖典礼在师生中产生广泛影响。10年来，雷锋小学一直在感动中发展，在感动中前行。为了把这份感动更好地落到实处，学校于2016年３月启动了“星耀雷小——争做雷锋式十星少年·五型教师”主题教育活动，正式拉开了雷锋小学新一轮学雷锋主题教育活动的序幕。通过争创活动和自下而上地层层推荐、遴选，共评选出雷锋式五型教师75人次、雷锋式星级少年324人次、雷锋式星级班级23个、雷锋式星级团队９个。“星耀雷小——争做雷锋式十星少年·五型教师”主题教育活动对引导带动师生切实将雷锋精神内化于心、外化于行起到了积极推动作用，也有效促进了师生快乐成长、学校特色发展。

（五）融入特色实践

学校坚持开展丰富多彩的特色实践活动，让师生在丰富的体验中将雷锋精神入脑入心。

1.举办小雷锋艺术节活动

学校在每年的艺术节活动中都会适时融入雷锋精神元素，激发学生像雷锋叔叔那样爱生活、爱学习。艺术节组织的“五个百”活动，即百幅书画绘雷锋、百张图片留雷锋、百篇日记颂雷锋、百名队员赞雷锋、百首歌曲唱雷锋活动，既培养了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，同时也让学生在欣赏和展示中自然而然地接受雷锋精神的熏陶。

2.组建小雷锋志愿者联盟

学校的“小雷锋志愿讲解团”于2012年被抚顺市委市政府评为抚顺百姓雷锋团队，如今已经发展成为一支由60余位教师、300余名学生、20余位家长组成的“雷小志愿者联盟”队伍，活跃在校园、家庭和社会等志愿岗位上。

3.成立“小雷锋爱心基金”

学校通过捐献“雷小爱心书架”，开设“雷小社区讲堂”，将爱心传递到社会。学校对社会爱心人士的捐款、学生爱心义卖的筹款进行集中管理，成立了“小雷锋爱心基金会”，为偏远薄弱学校捐献爱心书架，每年学校都组织师生到福利院、敬老院去慰问那些孤残儿童和孤寡老人，引导学生将爱心传递给更多需要帮助的人。

4.成立“小雷锋少年军校”

2015年10月，“小雷锋少年军校”正式成立，学校聘请了雷锋生前所在团６名官兵分别担任“小雷锋少年军校”预备营、体验营、艺体营、科技营、志愿营、先锋营的营长，适时组织学生军训，进行军纪军容展示，以此激发学生强烈的爱国思想和报国热情。

5.举办小雷锋夏令营

自1987年与雷锋班共同举办首届“相会在雷锋叔叔身边”夏令营起，每隔十年相聚一次，这成为抚顺市雷锋小学和全国雷锋学校的共同约定，为了这份郑重而美丽的“十年之约”，学校先后于1997年、2004年和2017年三次组织承办了“相会在雷锋叔叔身边”全国夏令营活动，有效地促进了全国“雷字号”学校学雷锋活动的蓬勃发展。

60年的传承，60年的践行。一批又一批的学子离开校园后，犹如一颗颗雷锋精神的种子在不同的地域、不同的岗位生根发芽，为雷锋精神的薪火相传贡献着自己的力量。学校先后获得全国三八红旗集体、全国文明校园、全国未成年人思想道德建设先进单位等百余项殊荣。特别是2018年３月３日，学校非常欣喜地收到了习近平总书记为全体少先队员回复的勉励语。这是学校60年来矢志不渝坚持用雷锋精神建校育人的极大鼓励和充分肯定。未来，学校必将始终牢记习近平总书记的殷切嘱托，不忘教书育人初心，担当立德树人使命，像雷锋那样做人，像雷锋那样做事，不断续写新时代砥砺奋进的新篇章。

（责任编辑：赵春艳）