郑雪莲

(延安大学 陕西延安 716000)

陕北秧歌作为兼顾艺术与技术的歌舞表演形式，具有独特的艺术风格和地域特色。伴随时代的发展与进步，人们审美取向发生了较大变化，陕北秧歌传承中亦融入了创新元素，表现内容和表现形式逐渐走向多元化发展道路。近年来，陕北秧歌逐渐纳入我国高校教学中，不仅丰富了教学内容与教学形式，而且对学生艺术素养、舞蹈能力培养起到了积极作用。但受到学生接受度、课程体系、教材建设、师资力量等因素的影响，高校陕北秧歌传承教学实践效果并不乐观，探索行之有效的教学策略具有深远意义。

1 陕北秧歌的起源与嬗变

1.1 陕北秧歌的起源

关于陕北秧歌的起源众说纷纭，一种说法是陕北秧歌与原始信仰有着密切关联，即傩祭，殃指的是带给人灾祸的灵魂，而陕北秧歌正是殃歌演变而来［1］。另一种说法认为，陕北秧歌的前身是歌舞戏，唐朝时期著名的歌舞戏流入民间后，形成具有多样性的秧歌。诚然，这些说法均有一定的历史渊源，但陕北秧歌的起源与农耕文化必然有着密不可分的关联，即农民在劳作中载歌载舞，以祈求风调雨顺的丰收。陕北秧歌在我国陕北榆林延安等地广泛流传，特别是佳县、绥德、清涧、吴堡、米脂等地最为流行。陕北秧歌刚劲有力、粗犷豪迈、洒脱健美，其民族风格与地方特色十分鲜明。根据相关调查记录显示，陕北秧歌现如今有近百种的表现形式，且受到国家层面的重视。……